《白桦》课后反思

　　在开课时，我用课件播映白桦树的图片，让学生感触白桦的形体美，再结合诗篇的言语，让学生能够非常深入地介绍白桦的形状美。

　　在教育中，我让学生先熟读诗篇，然后开端品尝诗篇的修辞办法，如“似乎涂上银霜，披了一身雪花”这句诗运用了拟人的修辞办法，生动形象地写出了白桦树被雪掩盖的实在情形，读来有感同身受之感。“串串花穗齐绽，皎白的流苏如画”这句诗运用了比方的修辞办法，生动形象地写出了白桦在雪花的衬托下像朵朵花穗争相敞开，皎白的流苏就像一幅画一样美，学生学习起来能够了解诗篇更深入一些。

　　本节课惋惜的是少部分学困生不了解诗篇意思，不明白作者表达的情感。教育中在写作技巧方面也没有过多介绍，在往后的诗篇教育中，应让学生学习诗篇的写作办法，让学生仿写诗篇。