低年级课堂管理建议

        1.表扬比批评有用一万倍

        小孩子就有一种特性，好对比，他一看到谁谁受表扬了，自己也想受到老师的表扬，也想做的一样棒啊！此时老师要善用语言的力量，比如说谁谁谁做的很棒啊，然后马上转头发现一个又有进步的， 立马点名表扬，告诉他们就应该像这些做的好的同学学习啊，过一会儿用目光扫视全班，用用赞叹的语气说:哇，原来我们班的学生有这么多同学这么棒啊，虽然老师没有一个个点名，但是老师的目光看到了每一位做的好的同学，比如谁谁谁举几个例子，还有好多做的好的呢，老师一时半会也说不完，但是老师都看在眼里记在心里，希望下次也能看到你们自律的表现。

        2.适当的批评指点是很有必要的

       批评不是破口大骂，老师大发脾气， 这对学生不好，对我们自己的身体和嗓子都不好。我们可以运用眼神、语气，还有相应的动作或者表演来演出一定的情感来表达你的感受，学生也会心疼自己的老师的。批评的时候记得指出学生的不对之处，同时还要告诉他们应该怎么做，说的细心一点，能举例就更好了，孩子要靠教育，最重要的一点给她们点时间改正，我们的耐心很重要，孩子不可以一下子就成长了，但是只要有进步就应该给予肯定， 有问题不能容忍，这点是要记住的，采取适当的措施督促学生改正。 

       3.运用好班级口令

       运用好班级口令是课堂管理的关键，记住口令是命令，有纪律性的命令，既是老师对学生的要求，也是学生自己对自己的要求，这是一个小学生必须要做到的， 这点必须要学生明白，而且说到一定要做到。

       4.让学生喜欢你，喜欢你的课