三年级上册习作：续写故事教学设计

教学目标

1.观察画面，想象画面中的情景。

2.根据已有画面，想象故事结尾。

3.完成习作，并用学过的修改符号修改。

教学重点

根据已有画面，想象故事结尾。

教学难点

观察画面，想象画面中的情景。

教学过程

一、复习导入

1.复习旧知

同学们，通过这个单元三篇课文的学习，我们知道一边读故事的时候可以跟着自己的想法去预测故事接下来发生的内容。边读边猜，边读边想是一种非常重要的学习习惯，他会给你带来很大的好处，但我们要注意，预测可不是一味地乱猜，它必须要有一定的依据。有依据、有根据地想象可以帮我们在写一个故事的时候写得更加好，别人一读，哦，你的故事写的非常合情合理，哪怕这个故事是你编的，别人也会觉得，哇，像真的发生过的一样。

2.引入主题

同学们，今天这节作文课我们就要讲一讲怎样续写故事，请大家打开课本，翻到第60页，我们一起来学习今天的内容。

二、观察第一幅图

（一）读泡泡图中的文字

1.在第一幅上有两个泡泡图，我请一位同学来读一读第一个泡泡图里的内容。

（1）在这一段话中你听懂了什么？你知道了哪些信息？

（2）学生反馈。

（3）教师小结：从这幅图中我们了解到了他们在谈论过生日，并且提到了时间以及收到的礼物。请大家一起读一读第一个泡泡里的内容。

2.读第二个泡泡里的内容。

（1）通过这一小段话，你们来想象一下这些同学当时过生日的心情，

（2）我们不仅可以从文字中感受人物的心情，还可以利用插图去观察。那么从图中哪些同学状态可以看出大家的高兴？

（二）猜猜他是谁

请你从第一幅插图中选一个同学，讲一讲他的神态和动作，其他同学猜猜你讲的是插图中的哪一个同学，只能选开心的同学，看谁观察的最仔细，表达的最清楚。

（三）教师小结

同学们，第一幅插图看上去简单，但如果按大家讨论的情况写下来就不简单了，那就很具体了，甚至有点生动了，那我们一起把第一幅插图的内容写写。

三、观察第二幅图

接下来我们要说一说那个不开心的人了。

1.讲述内容

（1）指名读他不开心的想法。

（2）齐读。

（3）提问：省略号意味着什么？

（4）板书李晓明委屈地想的内容。提问：他在什么地方委屈的想？

2.修改完善

听了大家的讨论，李晓明转身回到座位上，望着窗外，眼里含着泪水，心想：

四、观察第三幅图

1.请同学们观察第三幅插图，图中的人物在干什么？

2..同桌讨论：猜一猜同学们会怎么为李晓明过生日？如果是你，你会怎么做？

3.角色扮演：师生对话完成讨论内容。

五、创编最后一幅图的内容

同学们，刚才我们一起商量了如何为李晓明过生日，那么第四幅插图你会怎么想呢？根据刚才你自己的分析以及老师和同学的表演，我相信，你已经有想法了，现在请拿出本子写一写，李晓明过生日那天的情景。李晓明的生日到了......然后往下写。

要求：（1）将李晓明过生日当天的情景写具体；（2）要写清楚你打算怎样给他惊喜；（3）写完后读一读自己的内容，用学过的修改符号进行修改。

5.学生交流点评

六、范文欣赏

作业布置

1.完成本篇习作，下节课分享交流；

2.使用修改符号修改自己的文章。