如何上好数学练习课？

      小学数学中的练习课在整个教学时间中所占的比重很大。在平时听课以及自己的实际教学中发现，大多数都是将新授的内容再讲一遍，或着照书中的习题一道一道地做，感觉很盲目和随意。那么应该如何提高练习课的质量呢？

      一、注重发挥教师的引导作用。练习课是以练习为主，但我们要在适当时候引导，这样有利于发挥教师的主导作用和学生的主体作用，有利于学生掌握学法。在练习课中，教师引导作用主要体现在:（1）解题策略（2）解题错误的错因，引导学生自己发现，自己解决，这样印象更深刻（3）沟通知识内在联系，探求知识规律处，可以适当点拨。（4）知识易混处，对比教学学生更容易发现。（5）如何启发学生综合运用新旧知识处（6）各个环节的衔接处。

      二、注意练习设计要有层次。在练习课上，要将自己收集的习题与教材习题紧密结合起来，做到课本习题为主，课外习题为辅。根据教学内容、学习目标、学生实际，可将教材习题适当的组合和练习形式的改编。在综合性练习当中，需要适当提高教材习题的难度，进行综合训练。当教材习题太少，或着已经处理完了，根据学生反馈信息与教学实际，需要加大练习量，这时可适当补充习题。

      在练习题设计上要注意形式新颖多样，由易到难，层层深入。  要把握学习目标，重难点的知识点，在习题设计上一定要花费巧妙心思构思，要符合学生的认知规律，有利于学生对知识的掌握，技能的形成以及能力的培养，使不同层次的学生都有所提高。