《小英雄雨来》教学反思

这是我第一次教长课文《小英雄雨来》，其实这种题材的课文不是特别好上，因为学生和学生有距离感。它又是长篇小说从中间摘取了一些片段，孩子们要想进入这样的课文不是特别容易，所以我在教学的时候首先介绍了作者、小说背景以及晋察冀这个地方。

教学时让学生先读长课文，根据课后习题概括每一个部分的小标题。这个部分学生做得比我预想的好，可能是我降低了学习的难度，在学生概括之后，又对他们的这些短语进行了提炼。

然后根据每个部分的内容去分析雨来的小英雄的形象，重点抓住第四部分去分析理解雨来的小英雄形象，让学生去思考，“我是中国人，我们爱自己的祖国”这句话作用，尤其是当文章第四部分鬼子对雨来进行毒打时这句话当时的意义。

再就是根据课后习题，让学生找出环境描写的句子，思考环境描写在文中的作用，这个题对于学生来说难度有点大，可以结合上下文来考虑。

整堂课来说的话就是围绕着雨来这一形象展开的。感觉有很多的不足：第一，整节课感觉课堂氛围不够活跃，老师讲的太多学生说的比较少，学生的主体性没有体现出来，大部分学生都是在被动的学习，没有去思考老师提的问题。

第二，课堂上读的不够，尤其本来是想让学生去演绎鬼子和雨来的对话，但是由于课堂时间不够没有让学生去读，没有走进角色。可能是学生最近学生读书读的也不怎么好，没有用心去指导，感觉在指导学生朗读上没有想办法。

第三，对于雨来的形象分析不到位，其实可以课文讲解的时候用鬼子和雨来两方面的对比去分析雨来的形象，但是没有让学生去深入的思考，感觉老师给的比较多，学生思考的不够，或者说他们想得比较浅，没有深入进去。

总体上感觉这节课上的不是特别成功，有很多不足。

用心教学和生活吧，最近气温上来了，我和学生都有点不在状态。