《质数与合数》教学反思

这节课主要让学生分清质数、合数和1。我从找因数入手，让学生自己分类，大部分学生能理解：只有1和它本身两个因数的是质数，除了这两个还有别的因数的是合数。课堂气氛还可以，学生愿意动手写因数。

问题也比较明显：一是学生容易把质数和奇数、合数和偶数搞混，特别是2、9、15这些数经常判断错；二是100以内质数记不牢，做题慢；三是学困生找因数不完整，导致判断出错。

今后我会多做对比练习，重点区分质数合数与奇数偶数，强化2是唯一偶质数；多让学生背熟20以内质数表，多练找因数的方法；加强个别辅导，让学生真正理解、不混淆。