一年级老师的智慧
2024年09月30日 08:15:35 来源:网校空间 访问量：117次
好久没有带低段了，今年又遇一年级的道法课，教室内外那个热闹真是没法形容，课堂里一会有人告状了，一会有人钻桌子下去了，一会又拿出小玩意来玩耍了，一会杯子掉地上了……只有你想不到，没有他们做不到的。教一年级的累，教一年级的苦，教一年级的难，我想说只有教过一年级的老师知道。
那一年级的老师最希望的是什么呢？我想一定时想孩子们都静下来，专注于课堂，闪亮的小眼睛都盯着黑板。如何能让这群淘气的小家伙静下来呢？
1.老师要有严的基调
小孩子都是贪玩的，我们教师也曾是小孩子，怎能不懂孩子的贪玩。但是小学一年级不是幼儿园，幼儿园去小学化，有他的道理，但是小学要有小学的样子，正所谓“严师出高徒”。教师不能再像幼儿园老师那样惯着孩子，我们应该与学生保持一定距离感，总的基调上来说要严，至少和幼儿园的课堂教学还是要有区别。在严的基调之下学生的随意性自然没有那么强，学生对教师对课堂产生敬畏，让他们感受到小学学习是一种不一样的学校生活。
2.课堂规矩不能少
无规矩不成方圆，幼儿园有幼儿园的规矩，小学一年级有小学一年级的规矩。在该立规矩的年龄段，没有立规矩，过了这个点就会立不起规矩了。一年级正是一个立规矩时间节点。课堂上的规矩更是课堂教学高效的有力保障，有了规矩，学生严格遵守这些规矩才能让课堂静下来，让课堂高效起来。举个例子，9月开学气温高，学生们人手一个水瓶，补充水分有利于防暑降温，但是什么时候喝水？上课可以喝吗？杯子是随意放桌子上还是放书包的侧兜里？这些看似是小事情，但是他绝对是影响课堂是否安静高效的关键因素之一，需要我们根据自己学校和自己班级的情况来定出合情合理的规矩。
我上课水杯不能放桌上一律放书包侧兜里，开始学生经常忘记，我每次提醒一下，没几天孩子就懂得这个规矩了，有几个孩子杯子太大放不下侧兜，我就和家长沟通，给他们讲清楚缘由，家长第二天便买了适合的杯子。还比如，有些老师要求学生在课前就准备好上课用的书本，我就没有这个要求，一是他们现在小还不会看课程表；二是我今天是讲课文还是写练习册他们不知道，所以我都是上课时才要求同学们拿出相应的书本。
3.课堂口令少不了
一年级学生有意注意时间短，自控能力还比较弱，不能依靠意志力专注一件事情很长时间，课堂上经常有分神的时候。小学低段提升课堂效率，很好的一个妙招就是，快速组织课堂，让孩子转移关注点，迅速地将学生拉回到课堂上来，让学生跟着老师的节奏。常有的口令有“一二三 要坐端”“小眼睛 看老师”“抬头 挺胸”“小嘴巴 闭闭好”“小水杯 要放好”“手中笔 快放下”……这些口令都是教师呼前半部分，孩子回答后半部分，把学生从听的模式一下子改变成自己的说的模式，再从说的模式改变成做的模式，他们在呼喊中做到思维与行为的统一，他们呼喊的内容既有要求又有行为方式，比如学生在呼喊“看老师”和“挺胸”这些口号都是在指引学生作出相应的行为改变。课堂口令简洁明了，是他能快速地调整课堂状态的关键，所以我们要多使用互动形式的口令。选择口令要简洁明了，朗朗上口为最佳。
4.生动教学是根本
以上所说都是铺垫，都是在为课堂打基础，真正能让孩子静下来，专注于课堂的力量还是课堂要生动有趣，这才是根本。我们要想方设法让自己的课堂生动起来。要相信知识的力量，所有的人对于未知都充满了好奇，如何能调动学生学习的动力，就是要激起他们的好奇心，对未知的渴望就是我们课堂教学无限生动的根本，获取知识不断进步就是孩子们学习的无限乐趣。
编辑：刘彩妮
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