教学设计

华池县南梁希望小学  音乐   （学科）思政融合 

单元课时

第四单元第2课时

课型

唱游

课题

《共产儿童团歌》

教学内容分析

《共产儿童团歌》选自小学人民音乐出版社第四册第二课 “难忘的歌”中的演唱板块。该曲产生于第二次国內革命战争时期。 曲调源于前苏联少年先锋队队歌 （燃烧吧, 营火）。歌曲为两段 歌词的分节歌, 每四个乐句一段, 四四拍, 五声官调式。旋律以小跳、级进为主,节奏型主要以小附点X.X为主,整体给人一种进行曲的感受。

教学目标

1.能够用坚定、自然的声音演唱（共产儿童团歌）. 唱准小附点节奏；

2.感受进行曲风格；

3.做一个有理想、有担当的青少年。（1.少年强则中国强。引导学生我们是祖国的未来和希望，只有我们强, 祖国才能强。 2.引导学生做一个有理想、有担当的孩子。）

教学重点

能够用竖定、自然的声音演唱 （共产儿童团歌）, 唱准小附点节奏

教学难点

1.唱准小附点节奏

2.做一个有理想、有担当的青少年

教学准备

电子琴、多媒体、音频

教学方法

启发讨论法、讲授法

教

学

过

程

1.    师生问好
2.    律动推动

播放《如果幸福你就拍拍手》律动, 学生谈对与现下生活的感受。

师总结：我们有着优越的生活条件和成长环境,我们的身心都是愉悦的。

3.启发探究

那你们知道革命时期少年儿童的生活是怎样的？ （观看视频《红孩子》插曲《共产儿童团歌》生自由回答。

师总结： 他们的生活虽比不上我们, 但他们从不抱怨, 反而自发的组织大家反抗敌对分子, 他们的精神是富足的 。

4.点明主题

刚才我们听到的音乐就是今天我们要学习的歌曲《共产儿童团歌》。

过渡语：

你们想不想加入他们的组织？ 那得完成以下任务

（1）传送音乐电报

X X.X X X          X.X X X X -

嘀 喃嗒 喃 嗒            嘀嘀  嗒 嘀 嗒

师范读,生分组练习传送

过渡语：传送音乐电报说出来会被立刻发现 我们再为他们加个密,把它唱出来。

2 3.5 6 5          3.5 2 3 1 -

嘀 喃嗒 喃 嗒            嘀嘀  嗒 嘀  嗒

师弹唱, 生分组练习

(2）接头暗号

     问： 组别一：1 3.1 2 5 

准 备好 了 吗   

组别二：将 来的 主 人            师示范

接： 组别一：1 3.1 2 5 

时 刻准 备 着   

组别二：必 定是 我 们            生分组练习

过渡语：下面, 老师来检查一下大家有没有完成任务 （小组汇报）。

刚才我们体验了共产儿童团的生活, 那同学们知道吗？ 共产儿童团就是我们现在少年先锋队的前身, 中国少年先锋队是由中国少年儿童组织的, 距今已有 80多年的历史了。

那些小伙伴们为祖国的解放做出了不小的贡献, 有我们小英雄王二小、送鸡毛信的海娃、 还有红孩子以及小兵张嘎等等都是儿童团员。

板

书

设

计

《共产儿童团歌》

X X.X X X          X.X X X X -

嘀 喃嗒 喃 嗒            嘀嘀  嗒 嘀 嗒

2 3.5 6 5          3.5 2 3 1 -

嘀 喃嗒 喃 嗒            嘀嘀  嗒 嘀  嗒

     问： 组别一：1 3.1 2 5 

准 备好 了 吗   

组别二：将 来的 主 人            师示范

接： 组别一：1 3.1 2 5 

时 刻准 备 着   

组别二：必 定是 我 们            生分组练习