说课稿
2024年11月07日 17:13:19 来源:网校空间 访问量：77次
一、书本简介
今天所上的是《小英雄雨来》的阅读分享课，这本书是一部红色经典，小说中的人物形象鲜明，故事情节生动紧凑，环境描写特别突出。早在建国初期就已被选入了全国中小学语文教科书，小英雄雨来变成了全国少年儿童心目中的英雄，感染和教育了不止一代人。小说一经发表，就受到了广大读者的好评。新中国成立后，这部作品被选入了全国中小学语文教科书。
二、设计理念
新课标指出，提高阅读的品味，加强课外阅读指导，才能保证阅读质量和一定的阅读量。而整本书阅读可以培养学生的阅读兴趣，扩大阅读视野，提高学生阅读的审美情趣。在保证学生行使主动权的前提下，为学生营造良好的阅读氛围。基于对新课标的解读，学生在进行整本书学习时，我引导学生课外主动进行阅读，教会学生一般的阅读方法和阅读策略。
三、学情分析
本次整本书阅读指导对象为六年级学生，六年级的学生有了基本的阅读能力及评价欣赏能力，能够独立并且较完整的进行长文章的阅读，但是缺乏赏析和从多方面多角度读懂作品的方法，感受作品的思想感情等。因此，本次整本书阅读课一是为了更好的激发学生的阅读兴趣，二是传授给学生正确的阅读方法。在推进整本书阅读的过程中，不仅要让孩子从中受到爱国主义教育，更要让学生抓住小说的情节，学会分析品味，形成自己的理解感知，为阅读小说类题材打好基础。
四、教学目标
1.阅读整本书，了解小英雄雨来的成长故事。
2.掌握整本书阅读的基本方法，分析情节，把握主人公的人物形象。
3.学习主人公的积极乐观，让六年级学生正确看待这一年的艰辛。
五、教学过程
本节课共分为导入、感知雨来形象、对雨来有帮助的人物分析、说说身边对自己有影响的人物四个部分。
导入中用歌曲《听妈妈讲那过去的事情》引入作者管话进而引出今天的书目；由学生们对英雄的理解引出学生对雨来的认识；通过对世界的概括让学生们知道雨来的性格中有积极的一面，当然也有十二岁孩子该有的顽皮。其次是分析对雨来有影响的人物，顺势让学生说说生活中对自己有影响的人物以及自己所学到的美好品质，最后用习近平的话语告诉学生英雄从未远去，精神永不过时。
六、教学反思
整节课按部就班，全是按照教案的设计自己自己的预想进行，缺少了临场的发挥以及课堂的高潮；设计了听说读的内容唯独缺少写的环节，不利于学生综合素质的提高；对学生的爱国情感的培养略显不足；对于学生的板书没有进行强调。
编辑：谷娅娅
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