《小数的读法和写法》教学反思

本节课是在学生初步认识小数的基础上进行教学的。学习重点是掌握小数的读写方法。学习难点是 0 的读（写）。

在教学中设计了四个环节，情境导入——探究新知——巩固练习——整理小结。

以超市的购物为情景导入，使学生体会小数与我们现实生活的密切联系。第二环节中，大多数学生都已经会读小数了，所以首先让学生自我尝试小数的读法，再通过全班交流，对于小数的读法进行归纳，培养了学生的总结概括能力。通过听写小数引出小数的写法，学生通过自己的经验自主探究、交流概括出小数的写法，并且在互动中规范小数的写法。最后以“在读写小数时应该注意什么”对本节课知识点进行梳理小结。在巩固练习中设计了基础达标-巩固提升-思维拓展三种不同维度和难度的题型，学生在练习中巩固。最后以这节课你有什么收获？引导学生归纳总结，梳理知识，帮助学生构建知识框架。

本节课不足之处：

1.在读小数的教学中，着急让孩子们用汉字表达读法，学生读的小数太少，在设计时是不是可以写一些卡片来让孩子们练习读法。

2.在归纳方法的时候，应该多给学生一些思考的时间，尽量让学生自己总结出来。我说的过多，学生讨论较少。学生用数学语言表达自己的看法比较欠缺。

3.练习题上没有涉及到在写小数，应该有一个写小数的练习题。

4.时间把控上还是有很欠缺，前松后紧，在练习时给学生思考时间有些少。

5.我们班气氛比较沉闷，所以在读的时候不应该让学生默读，最好是大声朗读，这样可能课堂氛围会好一些。

6.课堂语言不够精炼，数学语言表达的不够严谨。这也是我最需要学习进步的地方。

总之，这节课对学生来说内容比较简单，但是课堂还是比较沉闷。在今后的教学中学习改进，努力进步。