【高丽霞】《神奇的纸》教学设计

【教学过程】

一、聚焦：纸

1.师：纸在我们学习、生活中具有很多种类。（板书：纸）这是一张普通的白纸，它具有什么特点呢？

预设：浸水变湿会破、折了会有痕迹、蓬松…

2.师：生活中我们可以用纸来做什么呢？

预设：画画、折纸……

3.师：小明同学要去超市买些饮料，为了环保，他用普通的纸做了个纸袋子，打算用它来装饮料。你觉得可行吗？为什么？

预设:不行，饮料很重会破、瓶盖掉了会湿。（板书：薄、易湿、……）

4.师：哎呀，这普通的纸这么不行，那我们可不可以把它变成神奇的纸（板书：神奇的），让它能支撑重物、不容易破呢？

预设：在上面贴透明胶、叠很多张纸上去。变厚。

师：在没有其他材料的情况下，你还有什么办法吗？

二、探索：加工改造纸

（一）改变纸的形状

1.师：其他小朋友听到他说的方法了吗，我们就用他的方法来试试。

我们以四人小组为单位，领一张纸，当做纸袋的底，用自己的方法改造这张纸，并测试它能不能承受饮料的重量。测试的方法是这样的：同学们请看屏幕，播放视频。

（播放视频：取两本字典放在桌上，相隔15cm的距离，将白纸放在两本字典上，接着将饮料放在纸的中间，观察纸能否支撑得住物体。）

（出示材料：1瓶饮料）

补充说明：我们改造后的纸，也要这样测试。

2.生分组实验，教师巡视。

3.生交流展示探索过程：你们改造后的纸，成功了吗？谁能代表小组来展示一下你们的成果？

（先请没有成功的小组展示，评价：尝试失败和尝试成功是一样重要的，成功是在一次次失败之后才有的。哪个组成功了，再给我们展示一下？）

4.请仔细看一看（教师拿着折好的纸，示范从不同角度观看），这张白纸经过折叠后变成了这样（板书“WWW”），与原来的白纸（指着“一”）相比有了哪些新的变化？

预设：纸的形状发生了变化。

5.我们将这种形状称之为瓦楞状，折叠出来的纸就叫瓦楞纸。它比普通的纸能支撑更重的物体。（板书“能支撑”）

（二）探究瓦楞纸更多性能

1.师：其实，瓦楞纸在生活中有很多应用，我们一起来瞧一瞧。

（播放视频：分拣快递、拆快递盒、买热饮）

师：看了这段小视频，请你猜测一下这些物品为什么要用到瓦楞纸呢？

预设：瓦楞状纸能承受更重的重量，能使纸箱变得更加坚固。瓦楞纸能防止撞击。瓦楞状纸能不烫手，杯子里可以装热饮。（板贴：纸箱、纸杯、杯套）

2.那到底是不是这样呢，下面我们通过做实验的方法来试试吧！

（1）我们来看一下实验方法：

按一按：将白纸与瓦楞状纸分别平放在桌面上，用手轻轻按一按，认真体验手的感觉。

摸一摸：领取一杯热水，用白纸贴着杯子感受冷热程度；换用瓦楞状纸，再次感受冷热程度，对比有什么区别。

（2）你们看懂这两种方法了吗？请一位同学拿这块海绵尝试一下“按一按”。当他按下去的时候，海绵形状变了，当把手放开，海绵就弹回了。

师：这个摸一摸谁能来说一说。温馨提示：摸5秒钟，效果更明显喔。

（3）我们做实验时还有一个习惯很重要，要边实验边记录。出示表格。实验完成后，用五角星贴把结果贴在黑板上的班级记录单里。

3.学生分组活动，教师适时介入指导、评价。

4.汇报交流：根据记录表，说说你的感受。折叠前后，纸有什么变化？（板书：能回弹 不烫手）

三、拓展

今天，我们将纸改变了形状，让它变成了一张神奇的纸，有了新的功能。老师这里有另一张纸，经过我的改造，它具有了新功能，我们一起来瞧瞧。

（演示实验或播放视频《油纸和普通纸比较》），你发现了什么？

预设：能够防水。

其实制作这张纸非常简便，只需要在普通的白纸上均匀地刷上食用油就可以了（播放视频《做油纸》），在古代人们运用类似的方法还做成了油纸伞。

生活中还有更多的材料经过加工改造具备了新的功能，希望同学们在课后可以留心发现。这节课我们就先研究到这里。

【板书设计】

                              神奇的 纸

                能支撑

软、薄、易湿          WWW    能回弹

不烫手

           ——    新功能？