《百分数解决问题(一)》教学反思
2023年12月08日 15:40:47 来源:网校空间 访问量：83次
今天我上了《百分数解决问题（一）》，课后对本次课进行了反思，发现有成功之处，也有许多不足的地方。
成功的地方主要有以下几个方面：
1.创设问题情境，激发学生主动参与。“兴趣是最好的老师。”而有价值、有趣味的问题往往更容易激发学生的学习兴趣。在本课的教学中，开课前，我问:同学们，你们喜欢运动吗?学生很开心地回答。我也关心每位同学身体健康，也关注你们的体育锻炼情况。前两天，又去了体育老师那里一趟，想了解前段时间体育老师对你们的体育测试情况。而你们体育老师说:“你来得正好啊，我正要填写相关数据，你就帮我算一算吧”，她给了我下面的信息，教师出示例1。这样我就很轻松、自然地由学生前段时间的体育测试导入到例1体育达标问题。学生在我创设的情景中不知不觉地解决了有关达标率的问题。
2.注重了学生学习方式的多样化。让学生说一说生活中的百分率(课件出示)的具体含义，学生通过说与听，调动了多种感官。再让学生动手写一写公式，手脑并用，提高了学习的有效性。
3.密切联系数学与生活的联系。从学生已有的生活经验出发，让学生求出达标率，在理解百分率基础上总结出百分率的计算公式，然后学生列举生活常用的百分率并说出其含义，如“出勤率”“近视率”“优秀率”等等，并当场统计班级的“近视率”等问题，将数学融于解决问题之中，学生的主体性得到了很好的发挥。
4.加强了德育教育。如结合达标率，我教育学生从小加强体育锻炼，强身健体;学生计算出“近视率”后，教育学生要保护好视力，科学用眼，常做眼保健操等等。
不足的地方主要有以下几个方面：
1.表扬、激励性的言语不多。
2.整堂课虽然比较流畅，但是学生的练习不够，教学设计中的拓展延伸练习没能完成。
编辑：刘瑞霞
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