捧一束阳光 守一方净土

光阴似箭，日月如梭。回首这一年半来同孩子们斗智斗勇的经历，可以用爱恨情仇，悲喜交加来形容，在同学生的接触过程中，我对他们的形容是“蠢萌”。关于学生的一些诟病我没少和同办公室的老师一起吐槽和交流，在汲取了大家的方法后，所幸我也有了自己的一些想法。接下来，我将围绕以下几方面进行阐述，若有不足之处希望领导和同事们提出宝贵建议，以期提高我的工作能力。

一、严师出“爱”徒

孟子曰：“严师出高徒”意思是严格的老师才能培养出好的徒弟。而我今天的观点是严师出“爱”徒，我国著名的教育家陶行知先生曾经这样说过“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”众所周知，班主任工作千头万绪，对于初次接触小学生群体的我是由一定困惑的，对班主任工作我总有一种“老虎吞天无从下口的感觉”，记得进教室门，学生们的嗡嗡声总是不断，我不断地皱紧眉头，认为可以通过自己的面部感情可以让学生有一丝安静，可惜效果甚微。没办法我只能大吼一声才将学生们的喧闹声平息了下来。从那天开始，我仿佛像川剧变脸大师一样，进教室门的时候我可能会和其他同事打招呼，开玩笑，当进教室门后我的脸顺间就黑了下来，而教室里的氛围也瞬间变的冰冷了下来，用孩子们的话形容我的眼神里“杀气”。而对于孩子们平时的出格行为也总是第一时间想办法去处理，过程比较悲壮，最后结果是我和学生两败俱伤，而我依然固执地认为对他们“严”一点总是好的。真正改变我同孩子们的关系是从学校组织的几次大型活动开始的，在今年的端午节那天，学校宣布各班自行组织节目的同时，我这个“懒”班主任就是将所有事情安排给了几个得力助手，当所有工作准备就绪好，班里几个同学过来办公室将我们几个老师簇拥进教室给我们专门预留的座位后，纷纷将自己手中的零食摆在了我们面前，你想推都推不了，当孩子们的节目表演完毕后，孩子们起哄让老师也表演节目，那一刻我感觉我们是孩子爱的老师，而孩子也是我们的“爱”徒。时至今日，我和我的学生经历着从试探、对抗、熟悉、接纳、在到如今舍不得。“严”为良师，“慈”为益友，严慈相济中，才能让教师慈母般的温暖延伸到学生的心灵深处，才能让教师严父般的督促校正学生学习的习惯，才能将两者的作用发挥得淋漓尽致。

二、“事不必躬亲”

唐朝张九龄曾说过“事必躬亲，动合天德”从班主任的角度出发就是班级的大小事情必须事必躬亲，我们经常说“用有限的经历去做无限的事”，但是做班主任的老师，会有一种像陀螺一样满地转的感觉——忙！累！烦！这种滋味真不舒服。刚开始带上这班学生的时候，有同事提前告诉我班里有几个调皮分子要多加防范。果不其然，我领教过了他们的调皮。面对这样的群体，我总是想办法去处理各种问题，有时候向救火队员一样，一天下来身心俱疲。为了改变这种境况，我想了很多办法，但是没有太大的作用。说到这里，我就不得不感谢人民日报报道中的一位老师提出的方法，她将全班学生都任命成了班干部，看到这个报道后，我如同抓住了救命稻草一般，迅速将我们班的学生依葫芦画瓢，人人都任命成了班干部，记得最清楚的一位同学当属林源，在任命体育委员的时候，他的表现是最积极的，刚开始我是并不同意的，因为他调皮了，但是经不住他的软磨硬泡，抱着试一试的态度，我将他任命成了我们班的体育委员，没想到效果出奇的好，每天他都能尽职尽责的给我汇报班级人数，对于林源同学当然不仅仅是这种方法，至于其他细节就留给孩子，权当是童年的回忆吧！

这一学期开学来，孩子们进入了六年级，我一直思考着怎么才能管理好这个班级。作为班主任，还应该要有方法，用制度规划孩子们的日常行为习惯，开学后，我为班级的孩子们划分了小组，从学习、纪律、卫生、文明礼仪四个方面进行考核，利用各班干部的职能帮助孩子们进行成长。每周五进行考评奖励，目前来看学生们的兴趣比价高，效果也比较好。而以上我说的这两个方法，归根到底离不开教师的手勤、嘴勤、腿勤。通过这次班级任命班干部事件后，我发现“事可以不必躬亲”要学会牵制学生,并放权于学生。

三、我是“孩子王”

泰戈尓所说："果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。"小学教师做的是叶的事业，很少有人会记得自己的小学老师，常常能记住的是高中或者是大学的老师，但是我们小学老师愿意在默默里奉献，不需要别人记住，只是希望能够帮助孩子插上知识的翅膀，让他们有机会翱翔在更高更远的天空，孩子的成人、成功、成才就是教师最大的快乐。

在我执教的这一年半时间，学生经常会因为一些鸡毛蒜皮的事来找你告状，而我们在教育学生的过程中，常常会对孩子产生“恨铁不成钢”的感觉，总希望孩子再好一点，再进步一点。可是，孩子就是孩子，取得一点进步就会心满意足。面对孩子，我们还真得从孩子的角度出发，分享孩子的幸福和快乐。孩子的进步要做到"润物细无声",不可操之过急。在日常同孩子的接触中，要放下教师的架子，像个孩子一样，你会发现很多棘手的问题就会迎刃而解了。如你说，最近有谁去了网吧？有谁在玩手机游戏呢？估计没有一个学生敢回答，因为害怕被批评，就只能硬着头皮说假话。记得11周的时候我们班的张元勃在走路的时候沉迷在手机游戏，正好被我发现，立刻用手机拍下了他沉迷的情景，而在星期一的语文课上正好有一堂课是写出入迷的情景，为了更好的帮助学生理解问题，我将张同学的照片放在了大屏幕，不仅惹得同学们哈哈大笑，趁此良机我还给同学们科普了一下沉迷手机游戏的危害。既提高了学生的习作能力，又教育学生不能沉溺游戏，取得一举两得的效果。截止今天，我班的学生也容易改正错误，但是还容易出现反复犯错误。以上种种让我明白了作为老师的我们不仅仅需要保持和孩子一样纯洁的内心，还应该用最大的气量宽容我们的学生，心胸开阔天地宽。从一件件教学小事里总结经验，做孩子的良师益友。

班主任工作千头万绪，但是班主任工作中却能收获到孩子的天真和童趣，希望我们在以后得教学生涯中都能成为让学生难以忘怀的老师。