【刘丽娟】小学班级管理中建设班级文化的意义及策略

  摘要 随着教学改革的发展，在小学教育教学工作中，教师尤其是班主任老师对小学生的管理方式也在发生着改变。适应新时代学生学习和发展的需求，对学生进行有效的教育管理，指导学生自主探究进行学习和生活，促进学生身心的健康成长，是班主任班级管理工作的重点。班级文化是小学阶段班级教育的重要部分，能够给学生的思想产生极大的熏陶和感染作用，因此需要引起教师的关注，积极加强对班级文化的建设，通过组织各种班级文化的建设活动，助推小学班级管理质量的提高，利用文化思想营造良好的班级管理氛围，促进小学班级管理的高效进行。

关键词:班级文化；建设；助推；小学班级；管理

引言

班级文化作为现代教育中的重要内容， 对学生可以形成有效的文化熏陶，培养学生的文化素养，在小学班级管理中也有着重要的作用，需要教师加强对班级文化的建设，采取各种班级教育措施，对学生进行教育培养，促进良好班级风气的形成，实现学生的综合素质培养。

一、在小学班级管理建设班级文化的意义 

在小学班级的管理工作中，建设优质的班级文化，有利于塑造学生良好的性格，促进学生获得良性发展，小学生在比较民主和谐的氛围中，可以感受心理方面的满足，这对形成学生友善和宽容的品格，会起到积极的作用，促使学生在很小的时候，就可以和周围的人建立起一个比较良好的人际关系。

其次，可以培养学生健康的品德，建设优质的班级文化，可以让学生养成更加积极的生活态度，以及学习习惯。学生将会树立起正确的道德观以及思想观。不仅如此，建设班级文化还有利于学生身心健康发展。在小学班级管理的过程中，建设优质的班级文化，可以让学生能够充分的感受学习带来的快乐，并且让教师充分的散发魅力，学生可以感受到教师对自己的尊重以及理解，这样可以让学生更具有自信心，并且引导学生形成比较积极的，乐观的品格。

第三，就是有利于提高学生学习的效率，教学过程在本质方面就是师生相互之间沟通互动的过程，建设优质的班级文化，可以让学生在学习方面更加积极主动，同时也可以调动起学生学习的主观能动性，这对学生的学习能力以及学习效率还有综合素质方面的提高，可以起到非常积极的推动作用。  

二、小学班级管理和谐师生关系的构建策略 

 （1）开展丰富的实践活动

 丰富的实践活动，可以促进人和人相互之间进行情感交流，这是一种人和人之间，进行沟通的非常重要的方式，如果想要在小学班级管理的时候，建设优质的班级文化，那么教师可以通过组织学生，开展丰富多彩的实践活动的方式，完成这一任务。比如，教师可以组织学生共同去参观博物馆，也可以去敬老院组织送温暖的活动，如果有条件的话，教师也可以倡导学生短期内参加志愿者的活动，通过这些比较丰富的，具有正能量精神的实践活动，教师可以在实践活动里，和学生相互之间进行有效的沟通和交流，完成互动的任务，建设优质的班级文化。  

（2）实施关爱教育

如果想要建设优质的班级文化，教师不但要充分的理解学生，并且要尊重学生，还要全面的关爱学生，让学生可以真正感受到教师的温暖，以及学校的关怀，这对提高学生学习方面的积极性，以及提升班级的管理水平，可以带来非常积极的影响，并且具有非常重要的意义。小学生的性格比较单纯，无论是言行还是举止，都是凭借着自己的感觉以及喜好完成的。也就是说，一旦学生感受到了教师带来的关爱，那么学生往往会回报给教师同等的温暖，但是反之，如果学生敏锐地感受到教师对自己的刻意疏远，那么学生也会尽量避开教师。因此，在进行班级管理的时候，教师要尽量结合实际的情况，实施关爱教育。

（3）理解尊重学生

在教师教学的过程中，一定要注重学生个人成长的不同阶段。小学生年龄虽小，但是自尊心大多是较为脆弱的，教师的任何一句比较严厉的无心之语，都很有可能会让小学生受到极大的打击，甚至对日后的成长过程，都产生极为不良的影响。因此进行班级管理的时候，建立起一个比较平等的师生关系，这会给学生带来疏远的感觉。教师要尽量让自己的心态更加平和，并且要有更低的姿态，使自己和学生处于平等的位置，完成和学生平等交流的任务，让学生能够在交流的过程中，感受到充分的理解以及尊重。这样的交流方式，可以让学生充分的发挥出自己的主观能动性，积极的主动配合教师，完成教学的管理工作。对教师来说，最重要的尊重学生的表现，就是鼓励学生充分的参与到班级管理工作当中去。比如教师可以让学生通过选举投票的方法选拔班干部，或者也可以实施轮流上岗的制度，让全班的学生可以轮流值日，通过这样的交流过程，教师可以让学生充分的感受到自己在教育过程当中的主人翁地位，而在教师管理班级的时候，学生也会更加积极地配合教师的工作。

（4）制定完善规章制度

对班级文化进行建设，首先需要制定一个比较完善的规章制度，规章制度的内容是不是足够科学合理，是可以直接衡量班级文化建设的具体水平的重要标志。学生在进行学校教育的过程当中，主要是为了养成一个良好的生活习惯以及学习习惯。使其适应社会的能力增强，而一个良好的习惯的养成如果缺乏制度的约束，是很难实现的。为了可以让学生形成一个较为优质的学习习惯，要和校规校纪相互之间结合起来，发扬更加民主的精神。和同学相互之间进行商讨，制定一个更加适合本班实际情况的规章制度。

结语 

综上所述，如果想让小学生的班级管理水平获得全面提升，教师必须要构建一个更加和谐的班级文化，在班级管理的过程当中，树立一个相对较为平等的观念，把握和学生相互之间的相处技巧，使用更加科学有效的沟通方法，塑造经典的为人师表的形象，从而促使班级管理的手段获得创新，同时，也要积极地对班级进行改造，让班级变得更加民主，只有通过这样的方式，才能够让学生在学校学习的时候，得到更加全面的发展。

参考文献

[1]纪文剑. S小学Z班班级文化建设的实践研究[D].浙江师范大学,2019.

[2]何亚新,刘宗霞,钟燕,龚理平,戎懿,田雪玲.小学班级文化的建设策略[J].教育科学论坛,2016(12):4-7.