日常学习心得

 　　一、教育教学的观念转变

 　　在学习中，听了好多现代教育教学理论的专家讲座，结合新课程，更新了教育教学观念。我深 刻地认识到：在学习观上，要以学生为本，将学生看成是学习的主体，学生是数学学习的主人；在 课程观上，教学不再只是忠实地传递和接受知识的过程，而是创建与开发的过程；在教学观上，教 学是师生积极互动、共同发展的过程，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流。 新课程注重过程与方法，注重学生的感受、体验和经历。不仅老师的观念发生了变化，而且老师的 角色也发生了变化，老师应是数学学习的'组织者、引导者和合作者。同时我们应该去做一个创新型 的老师，有崇高的职业理想，全新的教育观念，合理的知识结构，熟练的教学监控能力，熟练的课 堂教学管理艺术。在教学评价上，应着眼于学生，注重过程的评价。分层评价，但评价的目的不是 为了证明，而是为了发展。

 　　二、课堂教学组织能力提升

 　　听了专家的精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教 学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈，我体会到，教学是 科学，也是艺术。既然是科学，就要按规律办事，改革课堂教学，以学生为主体，提高教学的质 量。同时要讲究艺术性，尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课，提高自己的教育教学水平和 能力。

 　　在这一阶段里，我努力学习，不断地充实自己，煅炼自己，对课堂教学有了很深的体会和思 考。

 　　体会一：课堂教学要注重教学的有效性，有效的课堂才能保证有效的教学。

 　　体会二：“新课标”主张老师的角色定位应是“师生平等对话的首席”，因此课堂教学要处理 好两个关系，第一，教材、老师、学生之间的关系，老师是数学学习的组织者和引导者、合作者， 学生是数学学习的主人，老师要创造性地使用教材；第二，课前、课内、课后的关系，课前要吃透 教材和学生，课内要重示范、点评、变式的教学，课后要及时跟踪、反馈，暴露学生的错误。

 　　体会三：课堂教学中要体现如下几条原则，第一，学生是学习的主体，课堂教学中要给予学生 充分的动脑、动手、动口的时间和空间，让学生去经历、去感受，建构自己的数学知识；第二，要 能够创设情境，让学生在问题的情境中学习，去解决问题，提示矛盾；第三，老师要形成自己鲜明 的个性化的教学风格；第四，教学中要有创新精神，要常教常新。

       我深知，自己在工作中只是一个初学者，还有好多不足之处，需要向他人学习和借鉴。在今后的 工作中，我会多学习一些教育教学理论，用科学理论来指导我的实践，使教育教学行为符合教育规 律，符合学生的认知规律和发展，同时，要注意积累、学习、研究，不断提高自己的素质，大面积提高课堂效率。