一年级我们要和孩子一起做好的事

这两天一直在研读第一学段的新课标，希望弄清楚什么才是一年级我们要和孩子一起做好的最重要的事。发现在学段要求中，诸如“喜欢”“乐趣”这样的词出现的频率特别高。

细细想来，上课听课、下课游戏、回家复习预习，等等这些，其实都是形式，都是载体，目标其实是掌握方法，发现乐趣。所以，一年级我们最要教给孩子的，是学习的方法，是和别人、和自己、和这个世界相处的方法；一年级我们最要引导孩子的，是发现乐趣，发现学习的乐趣、参与的乐趣、自我实现的乐趣。

一年级，我们要和孩子一起做好的事，不过就是发自内心地爱上学、喜欢来学校。

1.鼓励孩子争取100分

一年级的核心任务，不是知识的学习，所以要掌握的知识量相对较少，难度也不大，全部是基础知识的搭建，获得100分相对容易。这个阶段要鼓励孩子争取100分。鼓励孩子争取100分，是对孩子最初学习的一个具有激励作用的高起点的心理定位。有了这个心理定位，你就会经常听到孩子这样说：“妈妈，妈妈，我今天数学考了100分，语文也考了100分呢！“要是你这个时候再适时地来上这么一句：呀，我家孩子咋这么厉害啊……”你就会听到：“对呀，还有更厉害的呢，我跟你说啊……”这就是我们要的，我们要的不就是孩子的这个劲儿吗？

作为一年级的老师，判题是有技巧的，基本的原则就是：挑错要“紧”，给分要“松”。无论大小错误，我们都要给孩子准确地标识出来，并督促孩子改正（在这一点上，我特别佩服和我搭班的杨凤燕老师，她做得就特别好）；但是在给分数的时候，只要不是原则性的错误，我们就尽可能地看情况忽略，该给分就都给了。一年级，鼓励孩子争取最好的成绩，是一种有益的激励手段，能有效地帮助孩子养好习惯。

2.鼓励孩子课堂发言

课堂学习，是在学校里学习的主要形式。孩子能越早适应它，就能越早地融入有意思的校园生活。适应它的关键就是融入和参与，其表现就是爱发言。一年级，爱不爱发言不是孩子的性格问题。在孩子天生气质类型的基础上，一年级孩子的性格类型还在形成中，需要我们帮助他塑造成型。

其实，孩子在课堂上不爱发言，最大的可能就是他不会，或者不确定自己对不对。自信表达的底气永远都是实力，别无他物！所以，我们平时要多关注孩子，发现他的短板，及时帮他补上；适当地预习，帮他建立自信的同时保有对新知识的好奇。

3.鼓励孩子积极参与班级事务

一年级，新的班集体刚刚建立，一般老师都会把班级工作分得很细很小，做清洁啊，照顾教室里的绿植啊，整理教室里的图书角啊，开关灯啊，提醒大家课间喝水、离开教室时整理课桌凳啊……父母一定要鼓励孩子积极参与，哪怕是一件很小的活儿，也会让孩子觉得自己是这个班的，这个班的事情和自己有关，为大家为集体做了事情，是自己在这个班集体的价值。父母千万不要觉得孩子在白干活，吃了亏。作为大人，我们都清楚：人是群居动物，我们需要在集体中生活，需要在团队中协作。明确自己在那个团体里，就会自然产生安全感和归属感。所以，这个”亏“，我们得鼓励孩子去吃，这个”亏“能够建立起孩子和班集体的链接，能让孩子找到存在感、归属感和安全感。