《香港，璀璨的明珠》教学设计
2025年09月21日 12:49:04 来源:网校空间 访问量：35次
一、教学目标
1. 认识“港、珠”等11个生字，会写“优、秀”等10个生字，正确读写“优美、宝贵”等词语。
2. 有感情地朗读课文，能说出香港被称为“璀璨明珠”的原因，了解香港的美丽与繁华。
3. 感受香港的魅力，激发对祖国大好河山和香港的热爱之情。
二、教学重难点
- 重点：朗读课文，理解香港的地理位置、旅游景点和经济地位，掌握生字词。
- 难点：体会“璀璨的明珠”的含义，感受香港与祖国的紧密联系，激发爱国情感。
三、教学准备
1. 多媒体课件：包含香港地图、维多利亚港夜景、迪士尼乐园、海洋公园等图片或视频，生字词卡片。
2. 学生预习：借助拼音朗读课文，圈出生字词，尝试说说对香港的初步印象。
四、教学过程（1课时）
（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）
1. 出示多媒体课件：播放维多利亚港璀璨的夜景视频，提问学生：“同学们，你们知道这是哪里吗？它有着‘东方之珠’‘璀璨明珠’的美称。”
2. 板书课题《香港，璀璨的明珠》，引导学生齐读课题，提问：“看到课题，你们想知道关于香港的哪些事情呢？”（预设：香港在哪里？为什么说它是璀璨的明珠？）
（二）初读课文，识字写字（15分钟）
1. 自由朗读：学生自由朗读课文，要求读准字音、读通句子，遇到不认识的字借助拼音或请教同学、老师。
2. 识字检查：
- 出示生字卡片，指名认读“港、珠、颗”等生字，重点指导“璀、璨”的读音（cuǐ càn）和字形（都是王字旁，与玉石有关，呼应“明珠”）。
- 通过“开火车读”“组词游戏”巩固识字，如“香港、珍珠、一颗、优美、宝贵”。
3. 写字指导：
- 重点指导“优、秀”（左右结构，左窄右宽）、“丽”（上面是“一”加“丽”的上半部分，下面是“丶”）。
- 学生先观察田字格中生字的笔画位置，教师范写，然后学生描红、临写，教师巡视指导，纠正书写姿势。
（三）再读课文，理解内容（15分钟）
1. 指名分段读：指名学生分段朗读课文，其他学生认真倾听，思考：“课文从哪几个方面介绍了香港？”
2. 合作探究：
- 小组讨论，找出课文中描写香港特点的句子，教师引导学生梳理：
- 地理位置：“香港是我国通向世界的南大门”。
- 旅游景点：海洋公园（“举世闻名”，有海豚、海狮表演）、迪士尼乐园（“小朋友最爱去的地方”）。
- 经济地位：“香港是一个著名的港口”“还是一座旅游胜地”“也是一个繁华的大都市”，有“琳琅满目的商品”“美味佳肴”。
- 播放海洋公园、迪士尼乐园的图片，让学生直观感受香港的好玩与繁华，再指名朗读相关段落，读出喜爱之情。
3. 突破难点：提问：“为什么说香港是‘璀璨的明珠’？”引导学生结合课文内容回答（风景美、好玩、经济发达，像明珠一样耀眼），再全班齐读最后一段，体会香港与祖国的联系。
（四）总结拓展，升华情感（5分钟）
1. 总结：师生一起回顾课文内容，再次强调香港是祖国的一部分，是一颗璀璨的明珠。
2. 拓展：让学生分享课前收集的香港小知识（如紫荆花是香港区花），或说说“如果去香港，你最想去哪里”，进一步激发对香港的热爱。
3. 作业：
- 熟读课文，把香港的故事讲给爸爸妈妈听。
- 抄写本课的生字词，各写3遍。
五、板书设计
香港，璀璨的明珠
- 位置：我国通向世界的南大门
- 景点：海洋公园（海豚、海狮表演）、迪士尼乐园
- 地位：著名港口、旅游胜地、繁华都市
- 情感：热爱香港，热爱祖国
编辑：张丽珍
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