1、合一合             利用两个学过的生字合一合，组成新字。如：禾 火 秋；禾 少 秒；千 口 舌；舌 甘 甜 等。  

      2、加一加             利用学过的生字加偏旁变成新字。如：哥 + 欠 = 歌； 方 + 讠= 访 等。 

       3、减一减             利用学过的生字减去一个偏旁变成新字。如：漂 - 氵= 票；完 - 宀 =元 等。

        4、形近字分辨             把字形相近的字放在一起进行辨别比较来认识。如：办----为； 称----秤 等。

        5、偏旁识字     

        （1）有些字有一个相同的部件，偏旁不同则读音和意义都不同，利用不同的偏旁进行识字。          

           如：睛、晴、请、情、清。                 

          目字旁的字和眼睛有关，所以目字旁的是眼睛的“睛”；                               日字旁的字和天气有关，所以日字旁的是晴天的“晴” ；                 

              三点水的字和水有关，所以三点水的是清水的“清”。     

        （2)相同的偏旁一般都和同一种事物有关，利用这些相关内容进行识字。                        如 ：  虫字旁的字都和虫子有关，    蜻 蜓 蝴 蝶 蚜                                      提手旁的字都和手有关，       拉 提 擦 打 推    

           6、谜语识字        有些字没有明显的特点，不容易识记，可以编成谜语帮助记忆。 

       如：“断”可以说成大米放在框里，称称有几斤；     

       “姨”可以说成女孩看见一个阿姨鞠个躬。

       7、反复再现，增加见面率        一年级安排这样大的识字量是为了帮助孩子进行阅读，所以把学过的生字放在不同的语言环境中反复出现，增加与孩子们的见面机会也是一种不错的识字方法。如：学习“懒”字是，可以这样写  懒羊羊被灰太狼抓住了；小明很懒，什么也不做； 我们不要学懒狮子。

        8、利用课外识字        有很多家长这样跟我说，孩子回家光看电视，我们说他不听，你说一说他；也有很多老师跟家长说，回家不要让孩子看电视，影响学习，其实我认为，看电视也是一种学习途径，只要孩子不是迷到电视里，适量看电视对孩子的成长是有很大帮助的，孩子们都喜欢看动画片，让他们把里面的人物和故事记下来，写下来讲给老师和家长听，这样不但增加了孩子的识字量，还培养了孩子的语言表达能力。 

       总之，低年级识字数量多，难度大，要使学生学得快、记得牢，就要求教师不仅要教会生字，更重要的是要教会学生如何学习生字，怎样巩固生字，实现由“学会”到“会学”的转变，让儿童学得轻松、学得扎实，同时又学以致用。作为一名教师，我将持之以恒，让学生插上翅膀，在识字的自由王国里尽情翱翔。