《数学广角——推理》教学设计

华池县南梁希望小学    王雅婧

教学目标:

1.通过观察、猜测等活动，让学生经历简单的推理过程，初步获得一些简单的推理经验。

2.能借助连线、列表等方式整理信息，并按一定的方法进行推理。

3.在简单的推理过程中，培养学生初步的观察、分析、推理和有有条理的进行数学表达的能力。初步培养学生有顺序地全面地思考问题的意识。

教学重点:

经历简单的推理过程，初步获得一些简单的推理经验。

教学难点:

初步培养学生有序的，全面的思考问题及数学表达的能力。

教学过程:

一、游戏导入

游戏一:律动游戏

师出示游戏要求,学生动起来,猜一猜。

游戏二:出示图片。问:老师早餐吃的不是包子,是什么?

小结:推理。这节课我们学习推理,(板书课题)

二、探究推理

播放Ai柯南，你们有信心通过考验吗？

1.两种情况的推理。

快速抢答。

①王老师来教室上课,走的不是后门,就是(   )。

②二(3)班来了位新同学,不是男生,就是(  ).

小结方法：当问题在A和B两种情况下作选择时,排除一种,肯定另一种,可以想"不是A,就是B"。

2.三种情况的推理。

出示:有语文、道德与法治、数学三本书。

师:小红拿语文书,小丽拿的不是数学书 小刚拿的什么书?小丽拿的什么书?

师:从题中你知道了什么?提出了什么数学问题?

小组讨论。

出示活动要求后集体讨论。

汇报推理过程。

师讲解:我们先确定小红拿的什么书,再排除小丽拿的什么书,就知道小刚拿的什么书。小丽拿的书了。这种方法叫先确定再排除。

师:谁来上黑板再根据推理过程连一连?

学生连一连。

学生根据连的过程再进行填空。

3.练习

①三种情况的推理。

生活中红包归属问题。

小组讨论，分组汇报。

②完成106页做一做

生在书上完成后分组交流。

③快乐猜一猜。

出示铅笔、橡皮、尺子及活动要求。

师生互动。

三、全课总结

这节课有哪些收获?如何推理。

四、板书设计

推理

先确定    再推理

小红        小刚        小丽

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