优化教学设计 促进课堂和谐发展

课堂教学可以认为是教师一种经精心设计的艺术表演。有效的教学设计不仅要符合学生的心理特点，体现教育教学理念，使之科学化合理化，同时还要增加学生执行任务的趣味性，体现教学任务设计的艺术性。毫无疑问，有效的任务设计能激发每位学生的学习兴趣，使之自主地投入到任务之中，使每个层次的学生都有提高，使学生的身心得到健康全面的发展。针对不同的教学内容，可以从不同的方面来考虑如何进行有效的任务设计。

1、教学任务合理分层，促使学生分层提高

教师根据学生水平的差异分为A、B、C三组，在教学时让不同的学生完成不同层次的任务，解决好学生吃不饱而去做与课堂无关的事情。同时，学困生也有更多的时间让他完成任务。

2、巧用教学资源，激发学生学习兴趣

在教学任务设计时选取有效的、与学生密切相关的素材，对于学生能否积极完成任务有很大关系。在设计任务时，若只是为了学习而学习，不注重素材的生活性，实践性，那在激发学生的学习兴趣上也会大打折扣。例如：在学习如何运用word来制作小报时，若只是为了讲解文字、图片的插入设计而随意编排一些文字图片内容，学生根本就没兴趣听老师一遍又一遍的唠叨其操作方法，假若提供给学生的素材是一些关于影视明星之类的学生平时就感兴趣的资料，不用老师讲，学生也会主动地去尝试着将这些他们喜爱的资料组合成一个漂亮的小报，在组合的过程中发现问题会主动地请教老师，这比起一味地要求他们学习如何操作，效率明显提高。

3、注重创设教学情境，激发学生求知欲望

展现创造生活中的事件或现象，激发学生学习的欲望，促使其学生的思维得到前所未有的激发，自发地产生“我想做些什么”的问题，形成任务。例如：我们在教学《14.因特网上游宝岛》时，我们可以创建这样的一个情节：让学生作为宝岛台湾的小导游，教师是一位外国的旅游爱好者，学生要为了让我来游玩，而需创建一个宣传文稿的情节。这种教学情境的安排激发了学生创作精美小报的欲望，接下来相关的技术教学也就顺理成章，事半功倍啦。