把课堂还给学生
2024年09月06日 15:40:48 来源:网校空间 访问量：86次
学生是学习和发展的主体，由于受传统教学的影响，在教师的要求下，他们总是整齐划一，步调一致。这样，课堂纪律固然很好，但学生的个性被埋没，灵感被压制，创造性被扼杀。因此，我们要努力创设引导学生主动参与教学的环境，激发学生自主、合作、探究的积极性，使学生在课堂中“活”起来。
1.让学生“乐起来”。 课堂上，教师利用故事、谜语、实验、活动以及幽默的语言，让学生积极、快乐地参与到数学活动中来。
2.让学生“猜起来”。 波利亚说过“可否让学生在做题前猜想该题的结果或者部分结果，一个孩子一旦表示出来某种猜想是否正确，于是，他便会主动关心这道题，关心课堂的进展，他就不会睡觉了”。例如我在教学小数《简便算法》时，先让学生猜一猜结果，然后教师再很快说出结果，学生就会惊讶“为何这么快呀？”就把学生带动起来学习新知。
3.让学生“问起来”。 在数学教学过程中，只有让学生自己提出问题，才能更激起学生的思考，使学生更加主动探究知识。如我在教学《三角形内角和》一课时，大胆让学生提问题：“大三角和小三角内角和一样大吗？”“它们是多少度？”“是不是所有的三角形都是一样大的？”“有什么办法知道他们是一样大的？”学生们迫切想知道，此时他们思维活跃了，课堂上也呈现了以学生为主体的学习场面。
4.让学生“动起来”。 在教学过程中，教师可以把课堂学习带入一个宽松、自然、充满平等、竞争、又有生活气息的学习环境中去。如教学《梯形面积计算》时，我让学生们动起手来，量一量，剪一剪，拼一拼，用自己的方法，用所学过的知识推导计算公式，这样，学生学得轻松、有趣。
新的课堂改革为我们的教学带来了新的生机、新的活力，课改也让我们的数学活起来，使课堂焕发出生命活力也得到较好的发展。
编辑：刘瑞霞
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