《葡萄沟》教学设计
2025年12月15日 11:21:33 来源:网校空间 访问量：38次
核心目标：认识“沟、产”等生字，会写“份、坡”等字；正确、流利、有感情地朗读课文，感受葡萄沟的美；产生对葡萄沟的喜爱之情，体会维吾尔族人民的热情好客。
一、趣味导入（5分钟）
1. 出示葡萄、葡萄干、梯田等图片，提问：“同学们，你们看这一串串甜甜的葡萄来自哪里呀？今天我们就一起去一个盛产葡萄的好地方——葡萄沟。”
2. 板书课题《葡萄沟》，指导学生认读“沟”字，强调偏旁是“氵”，和水有关。
二、初读课文，识字学词（10分钟）
1. 自由读文：要求学生圈出生字，借助拼音读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
2. 生字闯关
- 拼音小火车：开火车认读带拼音生字，重点指导“产、份、枝、味”的读音。
- 识字小游戏：用“摘葡萄”卡片游戏巩固识字——黑板贴葡萄形状生字卡，学生读对一个就摘下“葡萄”，奖励小贴纸。
- 词语积累：认读“盛产、月份、山坡、枝叶、味道、热情好客”等词语，结合图片理解“梯田”“凉棚”的意思。
3. 再读课文：指名分段朗读，师生共同纠正字音，做到流利朗读。
三、品读感悟，感受美景（15分钟）
1. 学习第2自然段（葡萄沟的葡萄）
- 指名读，提问：“葡萄沟的葡萄种在哪里？长得怎么样？”
- 找出描写葡萄颜色的句子：“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”
- 对比“五光十色”和“五颜六色”，结合图片感受葡萄颜色的鲜艳、光泽，指导学生带着赞叹的语气朗读。
- 拓展想象：“如果你站在葡萄架下，看着这么多葡萄，你想做什么？”
2. 学习第3自然段（葡萄干的制作）
- 提问：“这么多葡萄吃不完怎么办呢？”引出葡萄干的制作。
- 结合图片理解“阴房”“蒸发”，知道葡萄干是在阴房里制成的，特点是“颜色鲜，味道甜”。
3. 学习第1、4自然段
- 齐读第1自然段，了解葡萄沟的位置和盛产的水果。
- 读第4自然段，找出中心句“葡萄沟真是个好地方”，提问：“为什么说葡萄沟是个好地方？”引导学生结合前文回答（葡萄多、景色美、葡萄干甜、人热情）。
四、指导写字（7分钟）
1. 出示生字“份、坡、枝、起”，观察字形结构，重点指导“份”的单人旁和“坡”的提土旁。
2. 教师范写，强调笔顺：“份”左窄右宽，“坡”右边“皮”的笔顺是横钩、撇、竖、横撇、捺。
3. 学生描红、临写，教师巡视指导，纠正坐姿和握笔姿势。
五、总结升华，拓展延伸（3分钟）
1. 师生共同总结：葡萄沟是一个风景美、物产丰、人热情的好地方，是我国新疆的一颗明珠。
2. 拓展：“课后大家可以和爸爸妈妈一起查查新疆还有哪些好玩的地方、好吃的水果，下节课分享。”
板书设计
葡萄沟
位置：新疆吐鲁番
葡萄：五光十色 美丽极了
葡萄干：颜色鲜 味道甜
好地方
编辑：刘丽娟
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