教师专业成长途径之研读教材

   一、《义务教育数学课程标准（2022年版）》的视角分析

    1. 数学是研究什么的？数学是研究数量关系和空间形式的科学。

    2. 数学核心素养

    3. 新课程的关注点

   二、小学数学教材研读视角分析

    1. 素材选择

    2. 信息的呈现

    3. 知识结构

    4. 探究的过程

    5. 模型的构建

    6. 练习的设计

   三、基于教材分析的课堂教学实践

   1. 体现数学价值和意义

   2. 加强数学问题的思考和解决

   3. 强化对比分析，培养数学思维能力

   4. 优化教学结构，突破教学重点，实现认知迁移

   5. 强化过程目标，注重操作体验，突显经历体会

   6. 紧扣易错点，增强辨析力

   7. 树立整体单元设计观

    今天认真聆听了毋永琪老师的讲座，我真正理解了教师研读教材的重要性，因为新教材留给教师的教学空间实在太大。如果不认真研读教参、教材，不清楚各知识点在整个小学阶段甚至后继学习中的重要性，不明确各知识点的前后联系及相互作用，教学目标定位不准确，教学步子则将或深或浅，会给自己的教学留下很多后遗症。