《趣味文字》教学反思

《趣味文字》一课是学生比较感兴趣的内容，其实就是变体美术字的设计。字体的变化类型很多，主要有字形的变化、笔画的变化和立体化装饰等。在教学中，重点是要让学生掌握变体美术字变化的规律、技巧，培养学生的形象思维和发散性思维，提高学生的创意构思和审美能力。

 在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，侧重学生的体验过程，针对小学五年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，在上课一开始就设计了动画片图片导入。利用学生好奇的心理吸引了学生的注意力，调动学生的学习兴趣:紧接着以“欣赏图片”，引导学生主动探究，体验自主学习，培养自主学习主动探究的意识:为了提高学生的参与意识，我设计了游戏环节，请学生比赛，既调动了学生的积极性，也体现了平等和谐的课堂氛围:为了让学生感受美术的实用性特征，我所展示的多媒体课件内容都贴近生活，例如有深受学生欢迎的动画片图片，也有校园里的趣味美术字等，让“学以致用”思想融入其中;最后通过展示台以竞赛的形式展评学生作业，激励学生积极参与作业展评体会创作成功的快乐堂课下来，学生都能自由地发挥了自己的美术特长，创意出了丰富多彩、个性纷呈的作品。简化了教学内容后，既保证了课堂的教学程序的完整性，让教学反馈得到充分的展示，又让学生亲身体验到了设计的简单和快乐，所以我觉得本堂课是成功的。但也存在很多不足之处，主要体现在评价方面，评价的语言比较单一，作业的展评过程形式比较僵化，没有达到预期的效果，这些问题有待改进。