教学随笔

2026年06月04日 15:31:43 来源:网校空间访问量：2次

只有让学生充分认识到数学的重要价值，才能够点燃学生的学习热情，使学生保持积极的学习态度和情绪，进而保证课堂教学的高效率。因此，小学数学教师应当从知识产生的源泉——生活出发，注意搜集并融入各种与学生生活经验相关的案例、素材和资源，以此来还原和创设生动形象的教学情境，拉近生活与数学之间的距离，让数学课堂更具生活气息，促使学生认识到数学就在身边，体会数学的现实意义、感受数学的应用价值，进而丰富学生的情感体验，增强学生的应用意识和能力。

例如，在教授《用数对确定位置》这部分知识时，本节课程的教学目标是让学生们理解数对的含义，能够在具体情景中应用数对。为了让学生们感受到数学的价值，我结合生活实例展开教学。以学生感兴趣的养宠物引入新课，引导学生逐渐探索出数对的含义，然后把学生放在具体情景中，让他们用数对准确的表示自己的位置。通过将生活融入课堂，让学生感受到数学来源于生活，又应用于生活，真正体会到数学的价值。

编辑：刘瑞霞

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