信息技术让课堂更出彩

信息技术让课堂更出彩

----信息技术应用与教学深度融合之我见

华池县南梁希望小学   宗廷先

随着科学技术的飞速发展，信息技术不但影响着教师的教育理念，还改变着教师的教学方式。信息技术以其智能化、网络化、数字化、多媒体化等特点充分调动着学生的多种感官系统，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂学习效率。营造出一种愉悦的课堂教学氛围，优化了小学语文课堂，真正达到了“减负担、提质量”的教学目的。

　　一、信息技术改变了传统的教学模式。

小学语文通常以灌输式教学为主，无法引起学生的学习兴趣，信息技术的有效引入打破了这种教学模式，可以为教师提供丰富的教学资源，教师可以将视频、声音、图片等资源与授课内容进行有效整合，增加语文教学的生动性及趣味性。同时，信息化的教学手段加强了教师和学生之间的互动，凸显了学生在学习中的主导地位，能让学生在自主、合作、探究的基础上学习，提高了学生学习语文的能力。

例如，我在教学《我的伯父鲁迅先生》一文时，我利用现代信息技术创设相关的教学情境，为学生播放鲁迅先生的介绍与相关视频，激发学生了解鲁迅先生的热情，使学生能够对文章表达方式以及作者进行相关了解，吸引学生注意力，激发学生学习热情。除此之外，还可以安排学生进行分角色朗读，创设生动形象的教学情境，使学生能够快速融入文章，通过简单的对话了解鲁迅先生的人格与魅力，使学生能够快速感悟文章中的重点字词与重点语句，使学生的学习兴趣得到提升，提高小学语文课堂教学质量。

二、信息技术调动了学生学习的积极性。

　　兴趣的提高往往与生动形象的教育素材密切相关，小学阶段的学生思考能力较差，当他们遇到感兴趣的知识时，接受能力就强一些，获取的知识就多一些。信息技术的优势在于使枯燥的课本知识变得更加生动。特别是图片、文字、数据等资源，可以帮助学生拓展知识，提高他们的学习兴趣。现代信息技术可以使文章内容中的抽象描述通过音频、视频等进行形象的表达，使学生能够快速理解相关内容，使教师能够更形象地为学生解释相关知识与问题。

例如，我在带领学生学习《观潮》一文时，文章中所涉及的钱塘江的景象以及潮水的变幻莫测使学生难以想象、理解，使得学生在学习过程中受到限制。基于此，我利用现代信息技术进行教学，为学生播放钱塘江的相关景象，通过信息技术使学生了解钱塘江景象，使学生能够充分领略钱塘江之美，激发学生学习兴趣，为后续钱塘江潮水的学习奠定基础，使学生能够集中注意力进行课文学习，使学生能够根据教师教学顺序完成相关学习内容。教师也可以在课堂中给学生播放潮水的相关视频,让学生能够身临其境感受钱塘江潮的壮观，使学生能够充分理解文章内涵。

　　三、信息技术提高了语文课堂的教学效率。

　　自从国家智慧教育平台融入到小学语文教育教学活动中，对于教师的课堂教学和学生创新精神和核心素养的培养，起着至关重要的作用。我在教学《暮江吟》这首古诗时，充分发挥了智慧教育平台在小学语文教学中的作用，培养了学生想象探究的能力。备课的时候要熟读诗歌并且搜集关于诗歌的相关资料，理解诗歌内容。登录智慧教育平台进入课程教学模块，找到《古诗三首》中《暮江吟》的课程资源包，去观看课程教学视频。同时根据自己的需要去查看教学课件和教学设计。我认为在自主备课的时候，参考优秀教师的教学资源能够为自己指明备课的思路，能够帮助自己高效备课。做到心中有数，考虑到孩子们的多面性，也要随机应变，备学生，备教材，备自己。

学生在课前自主预习的时候，首先先把古诗读熟，尝试自己去理解每句诗的意思，进而理解整首诗歌的意思。通过使用国家智慧中小学平台里的学生自主预习模块，学生可以根据自主学习预习模板进行《暮江吟》这首古诗的预习。通过学习提示自主完成课前学习任务，课上就能够跟住老师的节奏更好的理解古诗，体会诗人所表达的情感。可见智慧中小学平台能够帮助学生提高自主预习的能力，也能提高孩子们学习的自主性，激发了孩子们自主学习的兴趣，帮助孩子们课前更好的预习课文，古诗，提高课上学习新知的效率。

整个课堂是一个完整循序渐进的活动，并不是孤立的存在，每节课都需要由浅入深，层层递进，逐个击破教学重难点。我在讲授《暮江吟》这首古诗的时候，除了利用自己备好的教学课件时，也会在课中通过国家智慧中小学平台找到《暮江吟》这首古诗的课程资源包，根据资源包提供的教学资源，参考着将其运用到课堂实践中。在授课过程中，教师点开授课模式，通过授课模式的功能可以同时进行电子教材线上视频和线下教师黑板功能的使用，通过这三种方式的结合，学生享受了一场视听的盛宴，能够从多种形式中获得知识。能够激起学生的兴趣，有利于教师的课堂更容易开展。

我也利用平台中的课程资源包，播放教师授课视频，进行双师课堂授课。根据我的教学设计将《暮江吟》展开讲解，能够让学生理解诗意并且懂得诗人表达的思想情感，从而完成本堂课教学目标，更好的培养学生的古诗鉴赏能力。

四、信息技术有利于突破教学重难点。

利用教育软件和微课等现代教学工具，能够打破传统教学的时空限制，更加高效地指导学生解决在课前、课中遇到的问题，特别是在重点、难点和疑点上的突破。我通过教育软件为学生提供个性化的学习资源，如视频讲解、互动练习和在线测试等，帮助学生在课堂之外进行自主学习，巩固和深化课堂所学。随着新课程理念的提出，教师可以利用现代信息技术对一些教学教育资源进行整合，以更直观的方式向学生展示更多抽象的内容。

例如《爬山虎的脚》一课,在讲述“爬山虎的脚就是这样一步一步向上爬的”的时候，学生理解有难度，观察也需要一些时间，那么，就可以使用实景拍摄爬山虎的叶子成长攀爬的历程，然后稍微倍速播放视频给学生看,这样直观形象的展示，学生一目了然，理解容易，感受也会颇深。

现代化信息技术的发展，极大的焕发了教育事业的新活力。随着现代化信息技术对教学资源的整合，可以最大限度的发挥教育的优势能力，提高学生的受教育水平，从而推动教育质量的全面提升。