半期反思

一、学情分析

本班学生大多数思想态度端正，太没有过于调皮捣蛋的学生，但是有一部分学生过于贪玩，心思没有放在学习上。加上家庭教育的缺失，家长监管上缺乏力度，导致本班学生成绩不是很拔尖，在学生课堂上的表现我发现大多数学生不善于交流，没有和老师有眼神的交流，导致我把握不住学生到底有没有掌握住相关知识内容。学生在相关的题型中，思维方式过于死板，学的过死做不到举一反三。

二、整改措施

1.研学情、抓教材

在后半学期，要深读课标，深研教材，多听公开课，合理运用好教师教学用书，尽心备课，有不会的同组内教师多交流。上课的过程中，注意教学方法，多用鼓励语言，多留给学生思考时间，同时加入自己的理解。及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。

2.抓基础，提质量

通过半期检测发现，大多数同学基础还存在问题。因此，后半学期，我尽可能抽出时间，把后进生基础抓在手里，尤其是词语的听写，古诗文的默写，日积月累的运用。让这一部分学生在基础题上不失分。总之一句话，无论是后进生还是全班学生，我都要了解学情，抓住学情，做好培优辅差工作。对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动。一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。随时听写检查生字和认读字;采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。

3.交方法   重阅读

面对本班学生阅读理解差的学情，我准备教会学生阅读理解的方法，主要是“三步走”策略。同时精选阅读理解题型，让学生见题型，掌握方法。对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。

以上这些是我一些不成熟的想法，关于这班学生如何提高学习兴趣和成绩还需要我在后面的教学中边教边改，发现问题及时改变教学策略。如有不足，还需领导批评指正。