【姜敏】语文个人半期教学工作总结
2021年05月13日 20:15:25 来源:网校空间 访问量：175次
(2020-2021-2)
华池县南梁希望小学 姜敏
时间如水光阴如梭，转眼半期工作已结束。回顾半期以来的工作既有得也有失。现将半期工作总结如下：
1、 基本情况分析
（一）成绩分析
本期新接手班级四三班。承担语文教学与班主任工作。本次参加考试学生41人，人均成绩77.71，优秀率56.10%，及格率95.12%，人均结构成绩31.58，不及格人数2人。与本年级第一名相差3.72分，与县直学校相比相差7.72分，位居18名。本次本班60分以下2人，60——70分6人，70——80分10人，80——90分19人，90分以上4人，最高成绩93，与最高成绩相差3分。最低分18分。优等成绩与第一名相差6人，学困生与第一名相差人数较多。与上次月考对比人均进步5分，优秀率进步15%，及格人数减少5人，与同级组差距由5.88分，缩小到3.72分。
（二）试卷及学生答题分析
试卷共有三大题型。 从整体看，注重语文基础知识型偏易。
试卷共有三大题型。 从整体看，注重语文基础知识型偏易。
第一题读拼音写汉字，“晚霞”“朦胧”“冲刷”错的多，多音字的读音掌握不牢，“厌恶”读音选择错误的有好几个。对屏息凝视，一丝不苟词语意思的选择中大部分学生选错了。在“应声虫”“跟屁虫”中好多孩子存在混淆。“给力”“洪荒之力”“冷暴力”网络词理解上存在一定困难。在查字典基础掌握中，学生遗忘严重，尤其在音节合音序掌握上错误多。基础字词掌握上无满分。
句子题是本次失分较严重的方面。在仿写句子，续写句子中失分严重。学生积累不够。
在冒号考查中，好多学生不够用仔细，课文读的不够熟练。导致选错。
常识题，按原文填空中“巢”字成为出错对象。学困生错别字多。
口语交际题，题型简单。课堂、语练、习作中都进行过类似训练。个别学生错别字导致有所失分。总之，此题是失分最少的。
阅读中，学生阅读习惯和阅读能力欠佳。对第四题的理解存在一定困难，一半多的学生失分严重。从失分情景来看学生对课文资料掌握的不够，上课不好专心听课，导致一部分学生失分。
课外阅读中，学生对文章的中心句把握及对修辞手法等写作方法掌握不够好，导致十分严重。大多数学生的阅读理解本事还是很弱，阅读还不仔细，对部分词语不能结合上下文来理解，对文章的总体把握还不够准确。这部分失分率也较大，总之，阅读成为学生的一个弱项和短板。
课外阅读中，学生对文章的中心句把握及对修辞手法等写作方法掌握不够好，导致十分严重。大多数学生的阅读理解本事还是很弱，阅读还不仔细，对部分词语不能结合上下文来理解，对文章的总体把握还不够准确。这部分失分率也较大，总之，阅读成为学生的一个弱项和短板。
习作中，大部分学生能够审题并补充完整题目展开习作。本次考试得利于习作设置。A类习作和B类习作较上次有所增加，学生习作练笔与考试习作结合。就连闫富东、刘忠轩的习作也能达到300多字。这次学生的作文整体上很好，学生的作文水平有明显提高。由于本篇作文学生以前写过，所以绝大多数学生写的不错。基本到达了写作要求。并且语句通顺，资料具体，用词也不错。比上次习作有所进步，进步较明显。但是较月考卷面书写和整齐度而言，本次习作较潦草。这也是习作失分的的主要原因。
2、 所做工作
1.落实课堂主阵地。平时，注重基础知识的讲授和学习。尤其是生字、词语。从培养学生的握笔姿势、书写习惯、纠正笔画顺序入手，将纠正错字，复习旧知与学习新知相结合。
2.重方法的掌握和讲授。无论语练、家庭作业还是课堂练习都以基础知识，基本技能掌握为依据。通过生字教学，临摹生字，临摹词语表，重点词语重点识记与掌握。针对错题，错字及时让学生进行改正，尽量做到一对一的辅导和纠正。课堂注重做题方法法引导。如何读题，理解题意，如何对不会的题型用排除的方式作答。针对常识识记类的知识和题型，总结方法，寻找类似的知识点进行总结。尤其AABB、ABCC、ABAC、ABB及课文中的好词、好句、多音字等进行积累。力求做到学生做一遍，教师讲一遍，错的更正一遍达到知识巩固。
3.复习阶段，注重旧知系统复习与回顾。以练习本为依托，帮助学生逐课查漏补缺，纠错。针对语文园地总结性的知识以午读作业的方式帮助学生学会主动学习。以领读、带读、小组长监督的方式进行合作学习。以游戏的形式集体做题，共同进步的方式引导学生学会复习。
4.范文+练笔的方式巩固习作。以习作教学为抓手，以课堂练笔、课后习作、范例、优秀文案朗读为主提升习作能力。
5.针对易错字词，易考知识点进行重点的讲解，重点识记和重点抄写。
三、存在的问题：
1.词语句子积累不够。
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏很多的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
2. 书写不规范。
从整体卷面看，有一小部分学生的书写情景不容乐观。书写不够端正，字体潦草不规范。异常是有些容易写错的字，很多学生在这方面丢分。
3.学生学习习惯较差。
4.教师未能做到一一辅导，未将所有学生都抓在手中。
5.家校教育脱节。学校布置的作业随堂一一查看完成率较高。家庭作业错误多，书写差。完成率较低。
6.学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的资料不仅仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考查学生对短文资料准确理解本事及平时积累词语的本事。由于在教学中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析本事，失分较多。
四、改进措施：
1.基础知识方面：对学生实行课课清，让学生掌握课本所要掌握的知识和技能。注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是经过题海战术。
2.要更加重视学生书写习惯的培养，要学生书写端正、规范、卷面整洁。
四、改进措施：
1.基础知识方面：对学生实行课课清，让学生掌握课本所要掌握的知识和技能。注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是经过题海战术。
2.要更加重视学生书写习惯的培养，要学生书写端正、规范、卷面整洁。
3.重视学生学习习惯的培养，教育学生仔细审题，认真答卷，细心检查。
4.注重语言积累的灵活性，以及课外阅读的习惯，以提高学生的阅读和写作本事。
5.重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏很多的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
6.加强阅读训练，提高阅读方法。
7.重视词语的积累，增大阅读量，提高写作本事。
5.重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生平时缺乏很多的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
6.加强阅读训练，提高阅读方法。
7.重视词语的积累，增大阅读量，提高写作本事。
五、奋斗目标
在下半学期的教学中，我会遵照以上措施，认真的指导学生，使学生的平均成绩高到78分以上，由连校名次上升1——2个名次。争取在期末的考中取得更优异的成绩。
在下半学期的教学中，我会遵照以上措施，认真的指导学生，使学生的平均成绩高到78分以上，由连校名次上升1——2个名次。争取在期末的考中取得更优异的成绩。
编辑：姜敏
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