《数与形》教学反思
2023年12月19日 16:49:12 来源:网校空间 访问量：69次
《数与形》是人教版小学数学六年级上册数学广角新增的课程，我确定了以下两个目标:一是，通过观察、操作、归纳等活动，学生借助“形”来直观感受与“数”之间的关系，体会有时“形”与“数”能互相解释，并能借助“形”解决一些与“数”相关的问题。、二是学生通过数与形结合来分析思考问题，从而感悟数形结合的思想，提升解决问题的水平。
一、先“数”后“形”，培养学生的逻辑水平，如我安排的复习内容，就是通过学生计算，发现数据间隐含的规律，培养学生的观察力、思考力，并借助于图形，使抽象的概念和复杂的数量关系直观化、形象化、简单化，有利于拓宽解题思路，探求解题的途径。培养学生思维的灵活性，形象性和深刻性。
二、通过“数”与“形”结合，相互印证。我在设计练习上从三个方面入手，一是利用数形结合计算，二是利用数形结合找规律，三是利用数形结合解决实际问题，虽然练习题的难度稍微大一些，但借助示意图或线段图让学生解决，更能让学生体会数形结合解决问题的优越性。例如，在例1中能够先让学生计算1+3+5+的得数，使学生发现得到的和都是“平方数”，再通过图形的规律理解“三角形数”和“正方形数”的含义。
三、重视利用图形来分析题意，理清思路，提升解决问题的水平。在本课的配套的练习中，题目中蕴含的信息量较大，直接让学生来读懂题意有一定的难度。所以在教学中，我试图引导学生通过结合图形来分析题目意思，理清数量之间的关系，提升解决问题的水平。
编辑：刘瑞霞
评论区
发表评论
评论仅供会员表达个人看法，并不表明网校同意其观点或证实其描述
|
|
|
|
|
郑重声明：本站全部内容均由本单位发布，本单位拥有全部运营和管理权，任何非本单位用户禁止注册。本站为教育公益服务站点，禁止将本站内容用于一切商业用途；如有任何内容侵权问题请务必联系本站站长，我们基于国家相关法律规定严格履行【通知—删除】义务。本单位一级域名因备案流程等原因，当前临时借用网校二级域名访问，使用此二级域名与本单位官网权属关系及运营管理权无关。华池县南梁希望小学 特此声明。
华池县南梁希望小学 版权所有 中华人民共和国电信经营许可证 陇ICP备19002483号联系地址:甘肃省庆阳市华池县山城路3号联网备案号：62102302000129
北京网笑科技有限公司 仅提供技术支持 违法和不良信息举报中心
北京网笑科技有限公司 仅提供技术支持 违法和不良信息举报中心
