珍爱家园《小熊住山洞》教学设计

珍爱家园《小熊住山洞》教学设计

华池县南梁希望小学    姜敏

学习目标： 

1.通过朗读指导，提高和大人一起读的热情，激发阅读兴趣；

2.学会结合图片边读边想的阅读方法，体会小熊热爱大自然的美好品质；

3.通过拓展阅读，增长课外知识，提高阅读水平。

学习重难点：

学会结合图片边读边想的阅读方法，体会小熊热爱大自然的美好品质；感受和大人一起读的乐趣，读出故事中的美好情感。

学习准备：

多媒体课件

学习过程：

一、播放音频，激趣导入 

师：小朋友们好，欢迎来到“和大人一起读”欢乐剧场。今天我们来学习一篇童话故事。故事的主人公就藏在一首儿歌里。

生听《三只小熊》，可打节拍，可跟着唱。

师：儿歌中的主人公是谁？

生：小熊（一家）。

师：它们一般生活在哪里啊？（生：山洞）（师出示山洞图片。）今天我们要学习的故事就是《小熊住山洞》。

二、结合拼音，整体感知

师：请小朋友们结合拼音，自由朗读课文。（板书：结合拼音）

学生读课文，师巡查指导正音。

三、品读课文，领会主旨

（一）学习第一节

1.师出示山洞图片，引导学生说：“这是一个怎样的山洞？”（板书：观察图画）

2.理解第一节内容。

3.齐读第一节。

（二）学习第二节

1.师出示课文中第一幅插图，引导学生观察表述，发挥想象，猜测故事发展情节。（板书：发挥想象、大胆猜测）

2.小组朗读。

3.师指导朗读。

4.个别朗读。分角色朗读。齐读。

（三）学习第三、四、五节

师：熊爸爸春天（夏天/秋天）不砍树，是不是到了夏天（秋天/冬天）就砍了呢？

学生小组合作，利用所学方法“结合拼音、观察图画、发挥想象、大胆猜测”自主学习第三、四、五节。

个别读，分角色读，同桌合作读，跟着老师读，齐读等。

（四）学习第六节

师：熊爸爸这一年没有砍树，是不是到了下一年就砍了呢？（生：不是！）你是从哪句话看出来的？（生：就这样，一年又一年，小熊一家没有砍树，一直住在山洞里。）

师出示课本第五幅插图，引导学生说森林里的小动物们是怎样感谢小熊一家的。

齐读第六节，感受小熊一家热爱大自然的美好品质。（板书：保护环境、爱护家园）

四、知识延伸，珍爱自然

1.师呈现动画片中砍树图片，引导学生思考并明确“树木过度砍伐的危害”。

2.认识“禁止砍伐”标志，树立环保意识。

五、配乐朗读，课后拓展

1.师生配乐齐读课文。

2.课后巩固拓展：

（1）和大人一起读《小熊住山洞》。

（2）阅读绘本故事《小熊进城》。

板书设计：