《两件宝》教学反思

       以“我说你做”游戏导入，找到人身体上的六件宝，从而引出课题《两件宝》。这样安排，既让孩子兴趣盎然地学习，又分化了识字难点，学生在此环节已认读了5个生字，并能有感情地读三个重要词语：双手，大脑，两件宝，为有感情的读儿歌打下基础，还暗示孩子应学会动脑。

       朗读训练扎实有效，要求学生读得正确，流畅，有感情，从词语入手对孩子进行朗读训练，并通过老师范读，教读，抽读，生自由练读，师生赛读等多种形式让学生不仅读得正确，流畅，而且读得有感情。

        在教学中的不足之处：

        节奏太慢。一年级孩子自控力差，教师应通过快节奏的教学不断转换学生的兴奋点，以避免其开小差，同时训练学生思维的敏捷性，增大课堂容量。

        识字教学手段较单一，一年级识字任务繁重，应多采用孩子喜欢的方式，游戏来识字，既培养孩子的识字兴趣，又让孩子学得轻松，牢固。教学机智不足。在帮助孩子理解"手"的作用时，请一个孩子说说妈妈的手能干什么 殊不知这位孩子的妈妈从不做家务，但电脑玩得很棒，当孩子迟疑时，师提示：你吃的饭，穿的衣是妈妈的做的吗？孩子仍是迟疑不知如何作答，若将此问该为：妈妈的手最会做什么 相信孩子能一口答出。这正如一位特级教师所说，学生回答不出，是因为老师未搭建合

适的平台。

        教学是一门遗憾的艺术，“教”更需要教师不断学习，不断提升自己，我愿边教边求索。