《小马过河》教学反思

         这篇课文的第二课时，我把它设计为朗读教学，主要是基于我班学生的朗读特点，读课文不能抓住语气语调、不会准确的断句，读得拖沓没有感情。

         该课的教学好的地方是我的思路还是比较清晰，教学的重难点突出，导入比较能吸引学生的注意，引起学生学习课文的兴趣。

        不足的地方：首先，时间的把握上不够好，课的前半段讲怎样准确的读出语气语调的时候花去了较多的时间，导致后面对故事所要揭示的道理的挖掘不够，基本是自己把道理直接呈现给学生，没有给足学生思考的时间。其次，时间的不够体现出来的就是教学语言不够精准，不能准确的对学生发问，导致学生不能准确的理解问题，爱说重复的话，这就耽搁了有效的上课时间。

         改进的方法：在平时的教学中，养成吃透教学目标及教学重难点，做到成竹在胸，方能在上课的时候信手拈来。