新学期 新起点

谈这个问题。

        首先要培养学生专心倾听的习惯专心倾听是学生主动参与学习过程, 积极思考的基础,也是提高课堂学习效率的前提。 因此,教师要培养学生上课专心倾听的习惯。 上课专心倾听包括看、听、 想、 做等四个方面。

        看: 就是看老师演示、板书和动作;

        听: 就是注意倾听老师的讲解和同学的回答；

        想: 就是想所学的内容,自己学会了什么, 还有什么与别人不同的见解;

        做: 就是动手操作学具和做练习。

        为了培养学生上课专心听讲的习惯, 首先要求学生听课时, 思想不要开小差或做小动作, 注意力要集中; 其次, 要求认真倾听其他同学回答问题, 仔细研究他们回答得是否正确 , 有没有需要补充的, 有没有更好的建议; 再次,要仔细观察老师的演示和板书, 并按要求认真地操作学具作好练习。

        为了吸引学生的注意力, 使他们上课专心听讲我认为教师讲课时一定要精神饱满, 而且语言要生动有趣, 条理要分明, 方法要灵活多样, 力求使课堂教学引人入胜, 使每个同学都乐意听。

        其次要创设浓厚的学习氛围和生动有趣的学习情境创设浓厚的学习氛围和生动有趣的学习情境, 是学好数学的保障。爱玩是孩子的天性, 即使是孩子在玩儿, 也能不断地接受新的知识、新鲜的事物, 怎样才能让孩子在玩儿中获得知识呢? 针对每课不同的学习内容,编排设计很多不同的游戏、故事。

        引导学生从不同角度去观察、思考、解决问题是学生学好数学的重要途径。 现在的数学教材中有很多的练习题具有不唯一性的特点,这就需要我们抓住时机, 鼓励学生养成多动脑、勤思考的好习惯, 调动学生的积极性。

        例如: 刚开始, 当我提到还有不同的答案,谁能回答时, 很多学生的表情都很茫然, 此时教室里鸦雀无声,我慢慢提示着, 鼓励大家, 积极思考的学生立刻举起手 ,有的能答对, 有的有点偏离, 但明显看出大家都想积极表现自己, 都在努力去思考。我认为表扬大家的效果比不上表扬个人的效果好, 尤其表扬成绩差的学生时, 大家的积极性会更高。 这样会使孩子以后敢于发言, 敢于提出不同的见解,问题对于不同分析者来说都会存在不同的结论, 培养学生表达自己分析间題的能力,当然说错的教师也要给予纠正。从而让学生学会以不同的角度观察问题、以不同的方式去思考问题、用不同的手段来解决问题充分让学生意识到解决同一问题方法的多样性。

         最后要培养学生的生活实践能力让学生懂得学以致用,都说"知识就是力量", 只有实践才能发挥知识的作用。