【漆正拓】浅谈群文阅读在小学语文教学中的适用

群文阅读的全称是群文阅读教学，是近几年来在小学语文教学中悄然兴起的一种教学方法，相比以往的传统教学模式，群文阅读教学具有非常重大的突破性和创新性。它是选定一组具有相同主题或者相似主题的文章，通过对这一组文章的阅读和分析，从而达到比较好的学习效果。这种教学方式不仅能够在不知不觉中提高孩子们的阅读量，还能够在概括、总结和归纳的过程中学会对于文章整体的解剖，从而锻炼孩子们的逻辑能力和分析能力。

一、依托课本单元，明确主题阅读。

在现行的小学语文课本中，每一个单元的文章都会有比较相同或者相类似的主题，因此，通过利用课本中每一单元的文章进行分组，就能够达到非常不错的教学效果。老师在教学的时候可以依托单元主题对本单元几篇文章进行整合与归纳，使学生对本单元的几篇文章所表达的主题能够有多方位的理解。

在学习完一单元的文章之后，可以让学生通过小组合作的方法，对本单元的几组文章进行对比和归纳，并将自己的看法进行分享，这种课堂中的分享，既能够培养孩子们对于文章的分析概括能力，也能够给班上营造一种非常浓厚的读书氛围，让他们更容易养成阅读的好习惯。除此之外，在群文阅读教学的过程中，老师不宜将课文分析的太过透彻， 而是更应该注重主题的引导与提示，让孩子能够有一个由浅到深理解文章的过程， 在引导的时候，应当注重下面几个方面：首先是对一篇文章的整体鉴赏，第二是孩子在阅读中容易出现的知识难点，第三是整片文章的体裁与风格，最后是与自身的经历和情感融合。

二、通过主题与关联精确的挑选文章。
在群文阅读教学中，最重要的一个环节就是对于文章的选取。通过一个主题或者一个特点，选取多篇相关的文章，这就给老师提出了更高的要求，在文章选取之前要根据学生的学习状况以及整体水平、阅读能力等，设定一个预期的教学目标，再根据这个教学目标。来确定选取的文章类型，在选取文章的时候不仅要注重表达的主题思想，还要注意文章的难易程度、搭配是否合理、层次与整体效果等，尽可能使文章的选择更加的合理。

三、合理安排文章的层次。
相比传统的课堂教学模式，群文阅读最大的特点就是一次要学习很多篇文章。这样的优点就是打破了单一文章的局限，能够让孩子在类似主题的几篇文章中更加深刻的了解所表达的主题。这就使得在呈现文章的时候，既不能一篇一篇的单篇呈现，也不能毫无次序的呈现，这样会使得孩子在阅读文章的时候感觉非常盲目。因此作为老师在课前一定要对选取的文章排定次序。这可以通过从短到长也或者内容从浅到深的次序，让孩子层层深入的去研究，这样就可以通过全文阅读使得孩子们对于阅读理解有提高。

四、群文阅读提升孩子们的阅读能力。

群文阅读有很多的好处，其中最明显的就是通过对于同一主题多篇文章的阅读能够提升孩子们的阅读能力，以及阅读方法。在语文教学中，让孩子学会阅读方法比掌握几个知识点更加重要。因此在群文阅读教学过程中要更加注重锻炼孩子们的阅读能力和逻辑思维。另外，在群文阅读教学中，孩子一节课要阅读多篇文章，这就使得孩子们在阅读时会更加偏向于略读和默读，而这些阅读方法也是人们在日常生活中更常使用的方法。在全文阅读的过程中，并不局限于从单篇文章中进行解读。而是更应该通过这一组文章来提取和分析信息，并对提炼出来的信息进行整合、总结。

总的来说群文阅读的目的，并不仅仅只是为了让孩子们多读几篇文章这么简单，而是要通过这种教学方法获取更大的教学成果。想要实现这样的目标，这需要我们在今后的课堂教学中结合实际，积极探索更加适合自身的教学方法，不断探寻群文阅读教学的新方法、新策略，以期达到更好的群文阅读教学成果。