五年级数学教学工作计划

一、情况分析

本班共有学生49人，其中女生25人，男人24人。从平时的表现来看，大部分学生对数学学习兴趣浓厚，能遵守课堂常规，学习积极性高，反应比较快，思维敏捷，上课能积极回答老师提出的问题。能认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问，喜欢在别人面前表现自己，喜欢表扬夸奖。有10来个学生平时学习习惯、学习态度不好，上课比较被动，思维不够灵活，积极性不高，但也喜欢激励。优差悬殊较大，存在着严重的两极分化。

二、工作目标

    1.理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数、小数之间的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

2.掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3和5的倍数的特征及判断方法;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

3.理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。

4.知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单位的实际意义。

5.结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的表面积、体积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

6.能在方格纸上将简单图形旋转90°;欣赏生活中的图案，灵活运用平移、轴对称和旋转在方格纸上设计图案。

7.认识折线统计图，体会折线统计图的特点，能根据需要选择合适的统计图描述数据。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9.体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、专业发展目标

1.加强理论学习，认真学习领会新课程标，掌握自己所任学科的专业特点，善于思考，积极改进教学方法，形成自己的教学风格。

2.学习教育理论，认真学习《课程标准》、《教学用书》等有关资料。钻研新教材、新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值 、理念，提高自己的业务能力，练就自己的基本功。

3.勤于反思，在总结经验中完善自我。

四、教研教改

1.认真学习教研组、备课组工作计划，与同组老师精诚团结做好校本教研，积极参与集体备课，认真上好每一节课。

2.在反思中成长，每周有一篇至少有质量的教学反思。

3.及时总结，撰写论文 。在学习理论、开展教改实践的基础上，总结经验、撰写教育教学论文。

4.同伴互动，取长补短 ，互相听课，互补不足。

五、质量提升措施与方法

1.认真研究《新课程标准》和教科书，精心备课，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。

2.采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。

3.改革课堂教学，坚持高效课堂教学模式，充分调动学生的积极性，让学生自己动口、动脑、动手，培养学生良好的学习习惯和独立解决问题的能力。

4.加强基础知识教学，重视发展学生智力和培养学生能力。遵循学生的认知规律，重视学生获取知识的思维过程，通过学生动手操作、观察演示，自主探究等方法，培养学生创新能力和自主学习能力。

5.教学中对学生进行思想教育。明确学习目的，培养学生学习数学的兴趣。使学生乐于学习，以全面提高全班学生的数学素养，注重培养和发展学习的空间观念，注重逻辑教学，让学生多实际操作。

6.采用少讲、精讲多练的方法，以严密的教学逻辑，抓住教材中的难点和疑点，由易到难，由浅到深，循循善诱地讲解，适当拓宽加深对学生作业认真批改（根据不同层次的学生布置不同层次的作业和练习）。

7.认真做学困生的转化工作。在教会学生数学知识的同时，把工作重点放在学生如何会学，且注重学生良好的学习习惯的养成教育，要求学生学会知识不仅知其然且知其所以然。

8.加强自身的学习，提高业务能力。联系生活实际，使学生体会数学来源于生活，应用于生活，从而认识到学习数学的重要性。

9.注重因材施教，进一步做好培优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。

10.踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。

11.对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。