小学英语与思政课融合随笔
2024年10月23日 09:39:33 来源:网校空间 访问量：1395次
一、教学目标融合
在小学英语教学目标中融入思政元素。例如，在知识与技能目标方面，不仅要让学生掌握英语语言知识和技能，还可以引导学生了解不同国家的文化习俗和价值观，培养学生的跨文化交际能力和国际视野。同时，在情感态度与价值观目标中，强调培养学生的爱国主义情怀、社会责任感、团队合作精神等。
二、教学内容融合
1. 教材挖掘
深入挖掘小学英语教材中的思政素材。比如，在关于友谊的单元中，可以引导学生理解友谊的重要性，培养学生关爱他人、互相帮助的品质。
利用教材中涉及到的中外文化对比内容，增强学生的民族自豪感和文化自信。例如，在介绍中国传统节日和西方节日时，让学生了解中国文化的独特魅力。
2. 拓展资源
- 引入与英语学习相关的思政主题资源，如英语绘本、动画、歌曲等。例如，播放关于环保的英语动画，让学生在学习英语的同时，增强环保意识。
- 结合时事热点，将思政教育与英语学习相结合。比如，在学习关于运动的单元时，可以引入奥运会等体育赛事，培养学生的拼搏精神和爱国情怀。
三、教学方法融合
1. 情境教学
- 设置具有思政教育意义的情境，让学生在情境中学习英语。例如，创设志愿者活动的情境，让学生用英语进行交流，培养学生的社会责任感。
- 利用角色扮演等活动，让学生在体验中感受不同的价值观和行为规范。比如，扮演中外友好交流的使者，促进学生对跨文化交际的理解。
2. 小组合作
- 组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。在小组活动中，可以引导学生共同完成一项任务，如制作关于中国传统文化的英语手抄报。
- 通过小组讨论等方式，让学生分享自己的观点和想法，促进学生的思维发展和价值观的形成。
四、教学评价融合
1. 评价内容
- 在英语教学评价中，不仅要评价学生的英语语言能力，还要评价学生的思政表现。例如，评价学生在课堂上的参与度、团队合作能力、品德表现等。
- 可以设置一些与思政相关的评价指标，如爱国主义情怀、社会责任感、文化自信等，引导学生在学习英语的同时，注重自身的品德修养。
2. 评价方式
- 采用多元化的评价方式，如教师评价、学生自评、互评等。让学生在评价过程中，学会反思自己的行为和表现，提高自我认知和自我管理能力。
- 结合形成性评价和终结性评价，关注学生的学习过程和成长变化。在评价中，及时给予学生反馈和鼓励，激发学生的学习动力和积极性。
编辑：连晓霞
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