《快乐读书吧》反思

本册书的《快乐读书吧》与课文相照应，主要向学生推荐了四大名著。但是惊人头疼的是四本书篇幅都比较长，内容庞杂，人物众多，更重要的是推荐书目的版本语言半文半白，小学生读起来会感觉比较难懂。因此，结合了教参之后明白：让学生读下去是教学的关键。如何化难为易，让学生一直保持阅读的兴趣，读完整本书呢？这是老师必须解决的问题。  在“快乐读书吧”的教学中，我着力引导学生做到以下几点：  1.有兴趣地读  设计好导读课，结合与名著相关的影视作品，歌曲、画面等创设情境，激发学生阅读原著的兴趣；抓有趣的章节引导学生预测推断，制造悬念，如读回目猜故事，读上文猜下文，看图片猜人物等；读后，创设多种方式的读书交流活动，如讲故事、演情景剧、谈对人物的看法等。  2.有计划地读  课堂上，我以《西游记》为例，引导学生测试自己的阅读速度，结合整本书的页数制订课外阅读计划，对整本书的阅读过程进行整体规划。分回目引导学生每天有计划阅读，降低阅读难度。  3.有方法地读  出读《三国演义》这本书的时候，我利用午间自习时间带领学生一起读，给学生读，但是仍有部分同学遇到阅读障碍，表现出了很大畏难情绪。说实话，这种半文言文的书确实对这个年龄段的学生来说有难度，所以，我们可以采用立体阅读（与原文，影视作品相结合）的方式，引导学生运用单元语文阅读要素，把整本书读薄，读通即可，不做过高要求。