前半期工作总结及后半期改进措施

本班共有学生60名，其中男生33人，女生27人。现状分析：从思想情况来看，学生的随意性强，自控能力较差，思维不够灵活。优差悬殊较大，存在着严重的两极分化，一部分接受能力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆弄小东西，思想开小差，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严重。开学初我作为班主任了解学生基本情况、家庭情况及学生思想状况。转变学生学习风气，营造良好学习氛围，使学生能主动学习，乐于学习。经过几周的班级班风、学习纪律教育学生思想转变很大，学习较上心，形成学风浓，积极向上的学习氛围。

前半期教学中存在的问题：开学前两周不了解学生，对学生要求不严格，部分学生上课不专心，不认真听讲。部分学生对公顷、平方千米、较大的面积单位，理解感受不到。不能正确运用。部分学生计算不细心。部分学生解决问题能力差。忽视了个别学生对知识的彻底掌握。

后半期改进措施：

1. 继续加强班级班风、学习纪律教育。配合科任教师监督教育学生，为各科教师营造良好的上课氛围。

2. 深挖教材，认真备课。

3.创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要密切联系学生的现实生活，新颖有趣，激发学生学可数学的兴趣。

4.在教学中，要注重利用“信息省”“情境图”，引导学生发现问题，解决问题，强化学生的问题意识，要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生，重视有效的小组研讨，培养学生独立思考和合作交流的能力，体验合作的快乐。

5.尽量采用灵活多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生准确计算的能力。提倡分样化的学习方式，重视学生个性发展。

6.应用题的教学要重视学生理解题意，分析题意的过程，准确的把握数量关系，逐步提高举一反三的能力。

7.在教学中，充分发挥学生的主体性作用，在学好基础知识的前提下，鼓励学生提出不同的问题，大胆质疑，努力创新。

8.在教学中充分发挥教师的主导作用，重视学习过程，重视思维能力的培养，增强学生将知识融会贯通的能力。

9.在教学中，加强理论与实际的联系，提高实际运用知识的能力。

做好培优转差工作。对学习上有困难，或者性格上比较孤僻，顽皮捣蛋的学生要做到“三不”，思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对学困生要善于发现他们身上的积极因素，注意培养他们的自尊心和自信心。

10.培养学生良好的作业习惯．严格要求，使作业进一步规范。

11.经常保持与学生家长的联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。要不厌其烦的做好学困生转化工作，抓两头，促中间，使全班都能够有进步。