部编版四年级上册《爬山虎的脚》说课稿

部编版四年级上册《爬山虎的脚》说课稿

各位领导、老师：

大家好！今天我说课的题目是《爬山虎的脚》。我将从以下几个方面展开我的说课。

一、说教材

《爬山虎的脚》选自部编版小学语文四年级上册第三单元的一篇精读课文，本单元的人文主题是留心观察，语言表达要素为体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察，课文主要讲了爬山虎的生长位置、叶子和脚的特点，以及它是如何一脚一脚往上爬的。从而启发人们养成留心观察周围事物的好习惯。

二、说学情

对四年级的学生来说，对阅读理解有了初步的感受，但对于文章语言分析和感受力仍有欠缺，抽象思维能力还需要提高。因此教师在教育教学过程中需通过启发引导等帮方式助学生深入理解文章内容。

三、说教学目标

根据教材特点和学生认知发展特点，我将教学目标定为如下三点：

1、正确读写生字词"柄、蜗"，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过朗读与体会，了解爬山虎的特点，学习作者运用的观察方法和表达方法。这也是本节课的教学重点。

3、体会作者对事物的观察力，培养留心观察周围事物的习惯和能力。这也是本节课的教学难点。

四、说教法学法

教学有法，教无定法，贵在得法。新课标明确指出，学生是语文学习的主体，基于学生心理认知规律和发展特点，我采用朗读法、讨论法、自主学习法等来激发学生的学习兴趣，更加培养学生的创造力和想象力。

五、说教学过程

（一）复习导入。

上一节课，我们一起观察了爬山虎的叶子，你们还记得叶圣陶爷爷是怎样观察的吗？

细致观察，连续观察。

这节课，让我们一起去观察爬山虎的脚吧！

（二）细致观察爬山虎的脚，体会准确、生动表达

1.课件出示学习要求：

读：默读课文第3自然段。

想：本段围绕哪一句话写的，写了什么？

勾：请用“～”线勾画出表达准确、形象的句子。

画：画出爬山虎的脚，并涂上颜色。

2.学生自主学习，指名交流。

（1）汇报中心句。

（2）分享画，并说说为什么这样画。

（3）分享表达准确、形象的句子。

预设1：爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。

这句话准确表达了爬山虎脚的位置，所以我也能准确的画出来。作者还通过一个形象的对比让我们知道了细丝的样子。

3.课件学习要求：

读：默读课文第3、4自然段。

圈：圈出爬山虎往上爬时的动作。

演：演一演爬山虎向上爬的过程。

议：“巴”字能换成“粘”吗？“一脚一脚”能换成“一步一步”吗？

说：小组交流，感受作者的细致观察和体会准确、生动的表达。

学生自主学习，汇报交流。

（1）动词有：伸、触、巴、拉，这些连续动词，将爬山虎向上爬的动作描写非常生动。

（2）抽生上讲台排列爬山虎爬的过程。

（3）指名演示爬山虎爬的过程，体会这几个动词的生动、准确。

（4）“巴”字能换成“粘”吗？

不能。“巴”字写出了爬山虎的脚紧紧地粘贴在墙上的样子。

（5）为什么用"一脚一脚"而不用"一步一步"?换成"一步一步"行不行?

"一步一步"是用脚交替着爬。 "一脚一脚"地爬是指长一只脚就巴住墙，再爬，必须再长出一只新脚再巴住墙。

（6）课件展示爬山虎爬的过程，感受爬山虎向上的生命力。

课件出示：如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

赏析这个句子，感受作者生动表达。

这也是作者的想象，在观察中还加入了自己的想象。

（三）探寻爬山虎的脚与墙的关系，体会准确、生动表达

1.爬山虎的脚与墙有什么关系？

2.课件出示句子对比：

触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。

触着墙的，细丝和小圆片变成灰色。

“逐渐”说明爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的。

总结：表达准确。

（四）总结观察方法

读了叶圣陶爷爷的《爬山虎的脚》，为什么他能爬山虎那小小的脚写得如此生动形象的？

课件出示全文：

1.请同学们再次圈出文中表示时间的词语。

小结：从表示“时间”的词：按不同的时间点对事物进行了连续观察，看到了它不断变化的过程。

2.从“注意、仔细看”：有目的地观察。

3.从“茎上长叶柄、细丝”等地方：细致观察。

总结：叶圣陶爷爷有好奇心，他细致、有目的、连续的观察，在观察中他还带着想象，准确、生动地将爬山虎表达出来，所以原本无声的爬山虎也变得生动起来！

五、类文阅读

1.课件出示叶圣陶爷爷另一篇文章《牵牛花》。

2.自主学习，交流汇报。

3.总结：自然无声，是人类长期细致的观察和准确形象的描写让它生动起来。

（六）游览票盖章

1.学会观察的方法。

2.体会到叶圣陶爷爷如何生动、准确的表达。

六、说板书设计

好的板书，会给同学们留下深刻的印象。本次板书突出重难点，有助于同学们理清文章脉络，及时捕捉有效信息。以上是我说课的全部内容，感谢各位老师的认真聆听！