《八角楼上》教学设计
2025年11月03日 18:08:13 来源:网校空间 访问量：144次
一、教学目标
1. 认识“楼、争”等生字，会写“楼、灯”等字，理解“寒冬腊月、沉思、光芒”等词语的意思。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，能结合插图想象课文描写的画面。
3. 感受毛主席在艰苦的条件下忘我工作的精神，激发对革命先辈的崇敬之情。
二、教学重难点
- 重点：识字写字；朗读课文，结合插图理解课文内容。
- 难点：体会毛主席在艰苦环境中坚持工作的精神，理解“星星之火，可以燎原”的初步含义。
三、教学准备
1. 多媒体课件：八角楼的图片、毛主席在八角楼工作的插图、相关革命背景的简短视频。
2. 生字卡片、词语卡片；简易的“油灯”道具。
四、教学过程
（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）
1. 谈话导入：小朋友们，你们见过深夜里还在工作的人吗？他们为什么要这么辛苦呀？今天我们要认识一位特别了不起的人，他在寒冷的冬夜，借着一盏小油灯，写下了指引革命的文章。
2. 板书课题《八角楼上》，指导学生认读“楼”字，提问：“看到这个题目，你们想知道什么？”（预设：八角楼是什么样子的？谁在八角楼上？在里面做什么？）
（二）初读课文，识字学词（10分钟）
1. 自由朗读：学生自由读课文，圈出生字，遇到不认识的字借助拼音或请教同学。
2. 生字闯关
- 出示生字卡片，指名认读“争、代、腊”等字，重点指导“寒、腊”的笔画和读音。
- 词语游戏：“词语大转盘”，认读“寒冬腊月、深夜、沉思、光芒”等词语，结合生活理解“寒冬腊月”就是很冷很冷的冬天。
3. 再读课文：同桌互读课文，要求读准字音、读通句子，标记出描写环境和毛主席动作的句子。
（三）品读课文，感悟精神（15分钟）
1. 学习第1自然段——感受艰苦环境
- 指名读第1自然段，提问：这是什么时候的八角楼？从哪些词语能看出天气很冷？（寒冬腊月、北风呼啸）
- 出示八角楼的图片，引导观察：八角楼的屋子怎么样？毛主席在这样的屋子里工作，条件好不好？
- 指导朗读：带着对艰苦环境的感受，重读“寒冬腊月”“北风呼啸”，读出寒冷的感觉。
2. 学习第2自然段——体会忘我工作
- 出示毛主席在八角楼工作的插图，提问：图上的毛主席在做什么？他的样子是怎样的？
- 回归课文，找出描写毛主席动作的句子：“毛主席穿着单军衣，披着薄毯子，坐在竹椅上写文章。”
- 互动提问：这么冷的天，毛主席为什么只穿单军衣、披薄毯子？（他太专注于工作，忘记了寒冷）
- 重点理解“沉思”：毛主席在沉思什么？（引导结合革命背景简单说：思考怎么带领大家闹革命，让老百姓过上好日子）
- 理解“光芒”：课文里的“光芒”指的是什么？（油灯的光，更是毛主席文章里的革命思想的光）
- 感情朗读：轻声朗读第2自然段，读出毛主席工作的专注和认真。
（四）巩固拓展，升华情感（7分钟）
1. 想象画面：闭上眼睛，听老师读课文，想象你看到了怎样的画面？
2. 角色体验：拿出简易油灯道具，让学生模仿毛主席“沉思、写文章”的动作，说说自己的感受。
3. 小结升华：就是在这样艰苦的条件下，毛主席写下了一篇篇伟大的文章，指引革命走向胜利。我们今天的幸福生活，都是革命先辈用汗水和心血换来的。
（五）指导写字，夯实基础（8分钟）
1. 出示要写的字“楼、灯、年”，观察字形结构，说说书写要点。
- “楼”：左窄右宽，右边“娄”的笔顺要注意，最后两笔是撇、捺。
- “灯”：火字旁的捺要变成点，右边“丁”要写得挺拔。
2. 教师范写，学生书空；学生描红、临写，教师巡视指导。
3. 展示优秀书写作品，师生共同评价。
五、板书设计
八角楼上
寒冬腊月 北风呼啸 → 环境艰苦
穿单衣 披薄毯 写文章 → 忘我工作
油灯的光 → 革命的光芒
编辑：刘丽娟
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