【张明亮】华池县南梁希望小学第九轮督导工作 汇报

尊敬的督导组各位领导，各位老师：

大家好！

首先，我代表全体师生对督导组一行六人莅临我校督导表示热烈的欢迎！

建校三年来，我们紧盯质量，考量办学定位，谋划办学特色，确立了“传承红色基因，培育时代新人”的办学宗旨，提出了“让每一名学生健康成长”的办学理念和“知礼仪、讲诚信、会学习、会生活”的育人目标，紧紧围绕“七个一” 开展工作（即凸显一个根本：立德树人；狠抓一个关键：队伍建设；围绕一个中心：教育教学；突出一个核心：教育质量；提供一个保障：管理服务；筑牢一个防线：安全教育；营造一种氛围：人文和谐）。

下面，我代表校委会就学校近三年来的工作，向大家做一简要汇报，不妥之处，敬请批评指正！

一、条件和环境

（一）基本情况

华池县南梁希望小学2018年2月24日开始立校办学，占地10872平方米，建筑面积5970平方米。现有25个教学班，1262名学生，有教师72人（专任教师71人）其中本科63人、专科9人，学历达标率100%；高级教师5人，一级教师28人，二级教师38人、未定级1人，教师平均年龄37岁。

（二）争取项目改善办学条件

先后争取资金100多万元改善我校办学条件。投资13万元建成录播教室一个，投入22万元安装智慧校园安防设备一套、争取93万元购置电子白板26套、台式计算机17台、购买教学、音体美、心理室设备器材13套600余件、图书3000余册。

（三）自筹经费提升内配设施

今年统筹规划发展资金，添置了交互式电子白板一套，速印、打印机各一台；拆除彩钢房并新建6间砖混库房，完成了党员活动室、舞蹈室、美术活动室、书法室改造及装修布置；完成综合楼、餐饮楼楼顶维修及楼道楼梯墙皮铲除粉刷；接通了排污管道、更换了北教学楼前和综合楼地下供暖管道；美化了综合楼前两座花园，有效改善办学条件，绿化、美化、硬化了校园环境。

二、学校管理

   （一）抓党建,引领学校特色发展

一是坚持依法办学，规范行为。把党的十九大、十九届系列全会精神，习近平新时代中国特色社会主义思想、总书记系列讲话和“七五”普法、学党史作为规定内容，采取专题辅导和自学相结合的方式，落实笔记摘记和心得体会撰写，净化思想，升华境界。二是实行“主题党日+系列教育”活动，严格落实“三会一课”制度。举行入党积极分子培训，举行师德标兵评选、教学技能竞赛等活动，大力营造“学先进、争先进”的良好氛围，在“按规律办事”的道路上追寻“品教”双馨。三是严格落实党风廉政主体责任，举行《党风廉政“两个责任”主体》知识学习活动，组织收看张万福、黄继宗、王三运等忏悔警示教育片等视频，教育广大党员干部廉洁务实。四是实行师德承诺活动和一票否决制，深化党务、政务、校务、财务公开，推进“阳光治校”。五是严格落实控辍保学制度，把牢“零”流失底线，实施“一生一策”一对一或者一对多帮扶制度，建立贫困生留守儿童档案，落实党员带头帮扶救助行动，确保了学生“零”流失。

   （二）抓管理，提升工作效能

   一是优化管理模式。发挥办公室、教务处、政教处、总务处职能作用，实施学校管理“四轮驱动”；下移管理重心，锻炼激发学校中层管理能力，探索实行分级管理，赋权经营模式（即校委会成员一人包一个年级组和教研组，近距离接触，零距离服务）；制定出台《华池县南梁希望小学章程》、《华池县南梁希望小学发展规划》等制度、职责和方案80多种。

二是发挥奖惩机制。坚持物质奖励与荣誉激励并重，制定《南梁希望小学师生奖励办法》，凡取得成绩、做出贡献，一律给予奖励，三年累计奖励师生6000多人次，注重平时考核，把绩效工资和学期考核相结合，做到奖惩结合、赏罚有据，给教师提供一个公平的教学环境。

三是精简会议形式。改革会议形式，依据学期计划，实行工作周安排、周小结，月总结，每月初召开职工例会，总结上月工作得失，安排本月工作，精简会议模式，力求少开会，开短会。彻底摒弃表扬式、检讨式工作总结，探索交流式工作总结，通过谈收获、话感悟、研心得，互相学习，共同提高。

（三）抓安全，筑牢生命防线

一是实行保安人员24小时值班登记制度，严把“入门关”。二是校长和分管副校长、政教处与班主任、任课教师、家长以及在外租住学生房东层层签定安全责任书，明确安全责任。三是学生上下学期间严格红领巾监督岗、值周教师岗、教师路队护送岗、交警护学岗等岗位职责，加强安全防范。四是定期做好安全排查工作，消除安全隐患。五是严格落实《学生安全管理一日流程》，做到安全教育常态化。六是定期组织开展各类紧急疏散演练，锻炼学生安全防范技能。七是常态化落实疫情防控工作。

（四）抓后勤，提升服务质量

一是严格财务制度，落实资金预算制度和重大开支集体决议制度，义教经费以优先保障教育教学和基本开支为重点，坚决杜绝超范围、超计划开支，做到不举债发展。二是及时发放各类困难学生资助资金、物品，使学生人人沐浴党的温暖，专用资金开支合理，兑付及时、准确、足额，确保专款专用。三是实行至下而上的线条管理，赋予各处室、教师经费支配权，活动由教师、级组自己策划，经费由教师申请、校委会审定把关、总务处具体承办。

三、教育教学

（一）抓德育，落实立德树人根本任务

学校以常规德育活动为载体，不断完善学校领导、教师、家长、社会参与的全员育人机制，抓德育，强素质，重习惯，促养成；并依托华池丰富的红色资源和悠久的红色历史，以红色教育为核心内容，以“弘扬红色文化，构建红色校园”作为创建特色学校的突破口，全面提高未成年人思想道德水平和践行能力。

一是常规德育教育常抓不懈。1.培育和践行社会主义核心价值观。按照记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助四个方面，努力培育和践行社会主义核心价值观。在学校北楼底设计社会主义核心价值观文化墙，在升旗仪式活动中诵读社会主义核心价值观，在德育课、班队会及品德课上渗透社会主义核心价值观。在北楼门厅放置美德少年宣传展板，传递正能量。2.开展守则规范教育及习惯养成教育。坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生，知行统一，学校、家庭、社会三结合，分年级抓好文明礼仪及习惯养成教育。召开守则规范教育主题班会，教育学生做到“三爱三节”。 坚持周一举行升国旗仪式。通过少先队员献辞、集体诵读社会主义核心价值观等形式进行爱国主义、集体主义、传统美德、民族精神、文明礼仪教育，树立新人新风。依据学校德育工作阶段化、系统性的要求，确定各个年级的德育工作主题，即一年级加强纪律教育，二年级加强诚信教育，三年级加强仁爱教育，四年级加强艰苦奋斗教育，五年级加强感恩教育，六年级加强理想前途教育。开展“一声问候、两个轻声、三处整洁、四种习惯”培养活动。学校狠抓学生早到校、乱买零食、追逐打闹等方面的整改，警示教育学生讲文明，讲卫生，讲秩序，讲公德。3.以节日为契机结合红色特色学校创建活动分年级开展主题实践活动。“雷锋日”组织五年级学生走进社区，开展雷锋志愿者服务活动；“清明日”组织四年级学生走进烈士园，开展革命传统主题实践教育活动；六一节三年级以“红色课本剧”的形式参与庆祝活动；每月组织一二年级开展1次“聆听革命故事，红色人物我知道”主题实践教育；分年级组织观看《小兵张嘎》《地道战》《地雷战》《闪闪的红星》《英雄王二小》等抗战影片，教唱《娃哈哈》《国旗国旗真美丽》《歌唱祖国》等爱国歌曲。利用清明、端午、中秋等中华传统节日，积极开展介绍节日历史渊源、精神内涵、文化习俗等校园文化活动，增强传统节日的体验感和文化感；利用儿童节、教师节、国庆节等重大节日，开展爱党爱国、尊师重教等主题教育活动；利用中国共产党建党纪念日、九一八纪念日、烈士纪念日等重要纪念日，以及环境日、国家安全教育日、禁毒日等主题日，积极开展主题教育活动。4.开展心理健康教育。开展“青春期生理卫生”专题讲座，“疫情期间心理健康防护”主题班队会。开设心理健康教育课程。关注留守儿童和进城务工人员子女，规范和探索留守儿童教育机制，为全校62名留守儿童建立档案信息卡，关注留守儿童生活。完善心语室建设，美化心语室环境，营造温馨和谐氛围，创设宽松开放的环境，坚持师生间的谈心交流与咨询，引导师生身心健康发展。5.开展常规活动。学校积极衔接城管、公安、消防等积极开展城管进校园、公安进校园、交警进校园等活动。实施我们的节日体验式活动，坚持重大节日、纪念日、传统节日，开展丰富多彩的体验活动，如清明祭英烈、体验端午、话中秋等，家长纷纷应邀参与，家长、教师教学生包粽子、绣香包……并通过学校微信公众号、学校网站发布视频、图片、感言、成果，尝试“感恩父母”“创意生活”“阅读作业”“旅行作业”“环保作业”“体育锻炼”“艺术提升”等社会实践作业，让活动贴近学生生活，让学生在体验中学知识、受启发、明事理、养习惯。

二是特色德育教育不断创新。1.用红色思想引领人。学校依托华池县丰富的红色资源和悠久的红色历史，坚持以中华优秀文化立骨架，红色精神树灵魂，习惯培养为抓手，从十个方面探索构建德育工作体系，即创“红色”文化氛围、读“红色”书籍、诵红色诗词、唱红色歌曲、看红色影视剧、编演“红色”节目、游革命圣地、讲励志故事、参加体验活动、上“红色”教育课。努力创设精神乐园，拓展素质教育空间，丰富红色教育内涵。2.用特色活动影响人。学校德育工作立足心灵净化，着眼品质内化，坚持以“十个”育人目标为抓手，利用学雷锋纪念日、中国共产党建党纪念日、九一八纪念日、烈士纪念日等重要纪念日，以及环境日、国家安全教育日、禁毒日等主题日，积极开展主题教育活动。举行“我心中的抗疫英雄”演讲比赛、“国庆红歌比赛”、“传承红色基因、弘扬长征精神”五一运动会、爱国歌曲大家唱拉歌赛等丰富多彩的与学校特色建设相关的红色文化教育活动，不断展示和丰富红色校园文化的内涵。3.用文化布置感染人。学校依托得天独厚的红色教育资源，使其成为学生的“精神场”和“文化园”，学校实施以红色文化为主题的校园文化建设工程，营造“草木劝学，墙壁说话”的育人效果，让学生视线所到之处都带有教育性！

（二）抓常规，规范教学行为

1.严格教学秩序。严格义务教育课程标准和课堂教学时间，科学规划教学进度，确保开齐课程、开足课时，杜绝迟到、早退、旷课、擅自调课等现象。严禁无教案上课和课堂失控现象，上课期间严禁随意进出、接打手机等行为。严禁用APP、微信、QQ等软件布置作业，控制电子产品教学时长。严格控制家庭作业数量，倡导布置开放型作业，培养和提高学生的综合能力。

2.夯实教学常规。规范备课、上课、作业设置、批阅、辅导等环节，并纳入过程性检查和期末综合考核评比之中。

3.构建包级领导、年级组长和科任教师“三位一体”教学管理评价体系。提倡同学科组集体备课，科任教师自主修改的形式，教案由包级领导批阅，把关个性修改的实用性。

4.强化习惯培养。坚持起始年级教学从习惯培养入手，强化写字姿势、握笔姿势、汉字笔画、笔顺等常规习惯培养，从源头上强化学习习惯培养。

（三）抓课堂，提高教学质量

1.开展岗位练兵活动。实施“开放课堂”和“每周一课”活动。采取新上岗教师上汇报课、青年教师上公开课、学科带头人上示范课等多种途径，使得青年教师始终处于学习状态，骨干教师始终处于研究状态，学科带头人始终处于指导状态。

2.提高课堂教学效率。“双减”工作开展以来，一方面取消语文作业、道法、科学书面作业，限制家庭作业数量，倡导作业当堂完成，减轻学生课业负担，一方面要求教师精心设计课堂，提高课堂教学效果，向课堂40分钟要质量，力求取得减负与增效双赢。

3.落实听评议课活动。从制度上要求学校领导每期听课指导不少于30节次；教师听课每期不少于20节次，将听评议课活动并纳入学期考核。

（四）抓教研，激活教研智慧

1.推行教研“每月一事”

三月、九月：课堂诊断月。要求全体教师结合学科特点和学段特点，认真备课，各教研组制定“每周一课”安排，并组织落实听评议课活动。

四月、十月：课堂打磨月。录制微课、录像课、举行教学能手评选和教学开放周活动；

五月、十一月：技能竞赛月。举行青年教师说课、评课、教学能手评选、课标知识竞赛，教师基本功竞赛等活动。

六月、十二月：名师引领月。发挥名师的示范引领作用，举行名师课堂引领活动，举办教育论坛、教师读书沙龙等活动。

七月、元月：交流展示月。举办优秀论文、案例评选，优秀博文评选、教研成果展示等活动。

2.以课题推动教研。按照“总课题带动、微课题深作、常规教研务实”的思路，组织教师开展微课题研究，强化课题的管理，推动教研工作规范、有效运行。三年来我校市级立项课题四个，并以课题研究作为教学研究方向，数学教研组以《小学数学课堂生活化探索与研究》为题，开展数学课堂生活化教学展示、教学案例评选、生活化数学作业设计等活动，激发了学生学习数学的兴趣，使枯燥的数学问题变为活生生的现实，增强了学生对数学的应用意识。高年级语文教研组以《提高小学高年级习作修改课课题教学的有效性》为题，组织教师共同研讨《提高小学生习作修改课》课堂教学模式，开展为期一学年的习作课教学展示，搭建习作课教学交流与研究平台，并组织教师及时总结，撰写与此相关的论文，提高习作教学实效。低年级语文组以《从写话入手，培养小学生习作兴趣的研究》为题，依托“自主识字，同步读写”活动，实施联想写话、读写绘等活动，培养学生读写兴趣。英语组以《核心素养下小学英语作业多样化设计的研究》课题为依托，组织了“快乐书写， 展我风采”的书写大赛，英语口语演讲比赛等活动，激发了学生学习英语的兴趣，营造了浓厚的英语学习氛围。

（五）抓培训，促进教师专业发展

1.借力外出培训。把握天津北辰区北仓小学结对帮扶的时机，分期分批选派教师学习先进理念、分享优秀资源。做实扩散培训，充分发挥辐射带动作用，最大限度的传递培训信息，内化培训成果，积极扩散培训效应，共享教育智慧，真正达到提升整体教师队伍素质的目的。

2.落实校本培训。积极构建名师引领、课堂打磨、青蓝结队、信息技术能力提升、课题研究、校本课程开发等校本培训体系，以课堂为主阵地推行每周一课、推门听课等多种形式的研究活动，通过课堂单兵教练，逐人打磨，开启思维、激活灵感，成就教师；实行师徒结对、集体备课、跟班听课、师徒研修循环跟进，让教师在合作中进步；开展丰富的技能竞赛，让教师在困难中提高、在挫折中益智，在团结中成长。

3.落实网络培训。借力天津北辰区教育资源优势，本学期利用录播教室，和帮扶校北仓小学开展线上教学研讨4次（德育教育上班级手拉手活动一次，语数英课堂研讨3次），利用校园网站，链接资源模块、名师课堂实录，实现优质资源共享；全体教师人人注册校园网站博客，实现微博空间“人人通”，每周结合工作实际撰写一篇教学反思、教育随笔或者教育叙事，举行优秀博客、微课评选活动，搭建交流平台，共享网络资源。实现研修学习碎片化、随机化。

三年来，先后有祁巧荣老师“一师一优课，一课一名师”评选、张丽珍老师的论文评选获国家级奖励；张倩老师获甘肃省中小学骨干教师称号；王艳锋、祁巧荣、张莉、高丽霞、王琴、任粉霞、高媛等七名教师获省级奖励；周彩玲、张娟、任生梅、窦彬、刘丽娟、刘瑞娟、马海琴、张瑞、高彦菁、田詹权、张晋榕等28名老师获市级各项奖励；王彦宏、王卓、苟彩虹、李娜、宗廷宪、马娅萍、刘向珍、张丽珍、刘瑞霞、杜亚萍、漆正拓、百万金、张艳、周晓燕、朱思凡、李文洁等68名老师先后获县级各级各类奖励。

（六）抓改革，彰显办学特色

1.创新课程文化。探索把六大核心素养细化为“十个”育人目标（塑造好人品；锻炼好身体；养成好习惯；培养好兴趣；训练好思维；书写好汉字；锻炼好口才；撰写好文章；学习好才艺；发展好特长。）把课堂变为大、小课时交错进行，使零散时间作用于学生发展。坚持让生活进入课程，让课程回归生活的课程理念，探索课程体系建设。

2.开发拓展课程。根据学生的兴趣、爱好，挖掘教师特长，尝试把社团课程与语文、音乐、美术、写字、体育等学科整合，寻求艺术教育和文化课教学的融合，开发拓展课程，不断编织与生成课程文化。

3.建设阅读课程。编辑印刷古诗文校本教材，开展“每周一诗”诵读活动，开放学校图书室、设立楼道开放图书室，丰富班级图书室，让所有教室都成为阅览室。举行经典诵读竞赛、诗词吟诵赛、故事演讲赛、读书活动成果展、读书征文评选、书香班级评选等活动，激励师生崇尚阅读，提升境界，增强学生的阅读量，培养良好的阅读习惯。

四、学生发展

（一）加强体艺教育，增强学生体质

借力体艺生科2+1+1+1项目，丰富大课间内容，保证学生每天体育锻炼不少一小时。举行全员运动会、拔河等传统项目比赛，强化学生体能训练。

（二）实施课程改革，开展素质教育

合理整合课程资源，寻求艺术教育和文化课教学的融合，根据教师专业特长开设校本课程，尝试把社团课程与语文、音乐、美术、书法、体育等学科整合，开发拓展课程，彰显课程特色，不断编织与生成课程文化；尝试走班选课，让学生根据自己的兴趣选择不同的课程，避免了特长教师资源短缺带来的矛盾。

（三）尝试多元评价，鼓励学生特长发展

每学期开学典礼对评选的美德好少年、学习成绩优异者、优秀班干部、优秀学生进行表彰奖励，学期内通过举办运动会、才艺展示、书画展评、科技比赛等多种形式的活动，把过程性评价和展示性评价结合起来，实行凡组织活动必评选奖励的原则，激励学生张扬个性、发挥特长，促使学生进步。

盘点过去，学校荣获全国优秀网站、甘肃省家庭教育创新实践基地、甘肃省学生天地杯“说好普通话，讲好小绘本”大赛优秀组织奖，庆阳市语言文字示范校、庆阳市五四红旗团支部，华池县目标管理考核先进单位等20多项荣誉。近三年小学毕业质量、年级抽考检测均取得好成绩；教师获县级以上奖励100余人次，学生获县级以上奖励70余人次，办学效应得到了社会的普遍认可。

审视当下，学校还都在探索中前进，办学困难重重、问题突出。办公设施陈旧，实验仪器、体艺器材短缺，师资力量薄弱、德育教育内涵浅薄、教学理念陈旧、课堂效率低等问题急需解决。

展望未来。我们有团结务实的班子、有勤奋敬业的教师队伍，我们有信心从以下工作入手，推动学校持续发展。

1.从制度完善入手，探索管理新模式。完善各类制度，规范教研行为，实行薄弱班级、薄弱学科帮扶制度，助推质量整体提升。

2.从机构建设入手，形成管理合力。发挥教研组、年级组职能作用，创建办公室、政教、教务、总务工作协作机制，联手进行改革，强化教研意识、协作意识，提升教研能力。

3.从红色教育入手，强化德育教育。以“弘扬红色文化，构建红色校园”作为创建特色学校的突破口，构建德育教育体系，丰富体验活动载体，完善德育网络，探索新形势下德育工作的新途径和新方法，增强德育工作的有效性和针对性，落实德育提升工程。

4.从提高课堂效率入手，提升教育质量。今后要树立咬定质量不放松的决心，坚持向课堂要质量，突破观念防线，破除思想障碍，规范改革行为，努力提升质量。

5.从“青蓝工程”入手，强化队伍建设。借力北仓小学的优势资源，抢抓机遇，走出去跟岗培训，请进来诊断引领，实现教师成长。

6.从课程建设入手，强化素质教育。合理整合资源，科学规划课程建设，根据教师专业特长开设兴趣班，做到人尽其才，物尽其用，加强音、体、美、书法教学管理，落实校本课程教学任务，渗透体艺生科2+1+1+1项目和“七个一百”工程内容，探索艺术教育改革，培养学生综合素质。

7.从入学教育入手，培养学生行为习惯。注重学生坐姿写姿、走姿及阅读姿势的培养，预防近视，培养学生良好的学习生活习惯，促进学生身心健康发展。

8.从多方筹资入手，改善办学条件。力争取得主管部门扶持，逐步配齐急需器材设备，解决制约学校发展的瓶颈问题。

谢谢大家！