小学板书设计技巧与方法

        想要令小学语文课程变得绘声绘色，吸纳更多学生的注意力并提升课堂教学效果，就必须进行板书设计。板书在课堂教学的过程中发挥着不可或缺的重要作用，一个好的板书设计不但能帮助学生理清课文脉络，而且能突破重难点，还能对课堂教学内容进行小结。下面是我对板书设计方法的一点粗浅的看法，如有不妥之处，还请徐主任和各位老师批评指正。

      首先，明目的。

      板书是教学活动的一面聚光镜，透视出了课文的中心思想和教学目的。所以在设计板书时，教师首先要吃透教材，明确课文的中心思想和教学目的，然后根据课文的中心思想和教学目的设计板书。

       其次，抓重点。

       板书要求简明扼要地体现中心思想，所以设计板书必须抓住课文中的主要内容。如，《火烧云》一文的主要内容可以概括为傍晚时分，火烧云从上来到下去的变化过程，重点写火烧云颜色和形状变化极多、极快。

       再次，选词语。

       板书应选择准确、精练、鲜明、生动，具有概括性和启发性的词语来表现课文的主要内容。选择的词语可以是课文中的，也可以是根据课文主要内容概括出来的。如，《火烧云》一文，我们可以选择“霞光、颜色、形状”三组词语来分别概括性地表现课文的三个主要内容。

       第四，排顺序。

        板书的内容一般都是随着讲课的进程陆续出现在黑板上的。因此，教师在设计板书时，在确定了板书的内容和形式之后，还要考虑板书内容“出场”的先后顺序。什么先出场，什么后出场，设计出板书的动态步骤，使板书适时“出场”。

板书应做到作者的“思路”与教师的“教路”、学生的“学路”三路统一，从而达到课堂教学的理想境界。

       第五，定形式。

       词语确定后，教师还需要考虑教材、学生和教师自身的特点以及教学方法需要，斟酌文字的大小、色彩、字体，板书的位置，布局及其整个板书与板面的比例等。

       总之，不是为板书而板书，更不是为博取听课者而画蛇添足，搞噱头。板书是为实现目标达成的高效而设计，起到帮助理解，深入训练，强化重点，系统知识、巩固复习的目的。