【刘丽娟】随笔

 学生的习作《二十年后我的家乡》堆积在办公桌上一个多周了，一想起批阅作文我就犯怵，又费体力，又费脑力。鼓了好几次勇气，花了两天时间，终于批阅结束。天马行空，一会上天，一会入地，想象作文写得像神话，把我气得够呛。气消后，我开始深思：哪里不对呢？会不会是我的教学方式出了问题？

      请教同事在习作前如何处理知识；花了一节课，继续和孩子们聊习作，列出习作提纲；请学生杨若涵朗读例文（这孩子朗读的声音特别棒）；让孩子们观看《辉煌中国》，了解中国现状，在此基础上，重新构思《二十年后我的家乡》。不知道是否有效，只能证明我在思考，希望孩子们有收获、有想象、有创意！

       班里的“小闹包”杨嘉兴进步了很多，也特别积极。听到我说需要用红色的粉笔，第二天就来告诉我“尹老师，特意为您准备的粉笔”。怎么能不感动呢。看到过这样的观点：“行为不当的孩子是丧失了信心的孩子。他们的不良行为是在让你知道，他们没有感受到归属感和价值感，而且他们对于如何找到归属感和价值感抱有错误的信念。”——尼尔森《正面管教》。希望我的到来可以帮到他们，让他们找到归属感、安全感、价值感。