小小写字本，承载大成长

小小写字本，承载大成长

     一年级下册，写字教学的要求明显提高，不仅要写对笔画、笔顺，更要把字写工整、写规范，注意间架结构。可刚进入下册学习，孩子们的书写问题层出不穷：有的握笔姿势错误，怎么纠正都改不过来；有的笔画横不平、竖不直，字歪歪扭扭；有的把左右结构的字写得分家，上下结构的字写得错位；还有的孩子写字马虎，漏笔画、多笔画是常有的事。

     面对这样的情况，我没有急于求成，而是沉下心来，一点点引导。每节写字课，我都会放慢节奏，先示范基本笔画，再讲解生字结构，手把手教孩子们观察田字格中生字的位置，让他们跟着书空，再慢慢临摹。对于握笔姿势错误的孩子，我课间逐一纠正，用儿歌“老大老二对对齐，手指之间留缝隙，老三下面来帮忙，老四老五往里藏”帮助他们记忆；对于书写马虎的孩子，我不再一味批评，而是用放大镜寻找他们书写中的优点，哪怕只有一个笔画写得标准，也会大力表扬。 

     我特意准备了“书写小明星”评比栏，每天挑选书写工整、进步明显的孩子，在作业本上贴小红花，每周评选班级书写小明星，把优秀作业展示在教室后面。慢慢地，孩子们开始重视书写，会主动对照课本范字修改自己的作业，握笔姿势越来越标准，字迹也越来越工整。

     批改写字作业时，看着那些从歪歪扭扭到工工整整的字迹，我满心感慨。低年级写字教学，教的不仅是书写，更是培养孩子认真、专注、细心的学习习惯。作为语文老师兼班主任，我们要多一份耐心，多一份引导，让孩子们在一笔一画中，写下知识，也写下良好的学习品格。