【李屾林】务本出新:在学校传承红色基因的现实路径

务本出新:在学校传承红色基因的现实路径

            ——以华池县南梁希望小学为例

           华池县南梁希望小学   李屾林

【内容摘要】

    红色教育是学校教育的重要内容，红色基因蕴含着我们党的信仰和追求，记录着党和人民的血肉关系。学校作为培养社会主义事业建设者和接班人的重要阵地，我们把“红色”作为培养人的底色，把红色文化融入立德树人的全过程。做了积极的探索和实践，形成了“十大行动”的基本构架，并由此产生了对务本出新做好红色教育的几点思考。

【关键词】

      红色精神  学校教育  务本出新   探索思考

一、背景:传承红色基因是学校教育的应有之义

（一）党和国家重视红色教育。2016年4月24日，习近平总书记视察安徽金寨时指出：“革命传统教育要从娃娃抓起，既注重知识灌输，又加强感情培育，使红色基因渗进血液，浸入心扉，引导广大青少年树立正确的世界观、人生观、价值观。”我们要深刻认识针对新时代青少年特点开展红色教育的重要性。我们一定要把红色基因传承好、发扬好、利用好。2019年8月20日，习近平总书记在甘肃视察，参观中国工农红军西路军纪念馆时强调：“我们要讲好党的故事，讲好红军的故事，讲好西路军的故事，把红色基因传承好。”这一重要指示，是对我们的殷切嘱托。2018年9月10日，他在全国教育大会上强调：“党的十八大以来，我们围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题，全面加强党对教育工作的领导，坚持立德树人，加强学校思想政治工作。”多次强调，足见红色基因传承、红色教育开展的重要意义。

（二）学生核心素养培育需要红色教育。《中国学生发展核心素养》指出：学生要具有国家意识，了解国情历史，认同国民身份，能自觉捍卫国家主权、尊严和利益；具有文化自信，尊重中华民族的优秀文明成果，能传播弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化；了解中国共产党的历史和光荣传统，具有热爱党、拥护党的意识和行动；理解、接受并自觉践行社会主义核心价值观，具有中国特色社会主义共同理想，有为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗的信念和行动。这里面，就包括了传承红色基因的内容。

（三）学生德育的全面展开需要红色内容。《中小学德育工作指南》指出: 要深入开展爱国主义教育、国情教育、国家安全教育、民族团结教育、法治教育、诚信教育、文明礼仪教育等，要教育学生爱党、爱国，要把拥护中国共产党的领导和爱国主义教育放在首要位置来抓……

“历史是最好的教科书”。“一个不记得来路的民族，是没有出路的民族”……习总书记多次用实际行动诠释了红色基因、革命传统的重要价值。

     二、探索:积极推进红色教育十项工程

南梁希望小学地处革命老区甘肃省华池县，红色资源丰富、红色积淀深厚，距马锡五审判方式陈列馆约5公里，距南梁革命纪念馆50公里……这些，是立德树人的独特文化符号和强大的感召力量，为实施红色教育储备了丰富资源。“一德立而百善从之。”在享乐主义盛行，价值取向模糊的今天，我们因地制宜，以传承红色基因为己任，坚持“红色精神为经，一脉贯通；德育教育为纬，全面落实”的思路，挖掘和弘扬“南梁精神”的时代内涵，以实际行动拓展德育教育内涵，践行社会主义核心价值观，落实立德树人。坚持以“传承红色基因，培育时代新人”办学宗旨，大力践行“让每一名学生健康成长”的办学理念和“知礼仪、讲诚信、会学习、会生活”的育人目标，着力培育“勤思、善问、乐学、会学”的学风和“博爱、敬业、乐教、会教”的教风，追寻（感恩）立德、（自强）立志、（诚信）立人、（勤奋）立学”的校训，努力创设“勤学、笃行、健康、快乐”的校风。坚持以社会主义核心价值观为统领，以中华优秀文化立骨架，红色精神树灵魂，通过红色文化塑造灵魂，让德育教育“入眼、入耳、入脑、入心”，使师生“真学、真懂、真信、真用”。坚持落实“传承红色基因，培育时代新人”的办学宗旨，达成“让每一名学生健康成长”的德育目标，培养“知礼仪、讲诚信、会学习、会生活”的合格小学生，立足实际，不断完善和改进 “立人”德育体系，积极推进红色教育“十项”工程。

（一）创“立人”文化氛围。以红色为主题构建校园文体系，分“童心向党”“翰墨飘香”“快乐成长”“胸怀祖国”“光辉历程”“烽火陕甘”“文明礼仪”“感恩教育”八个篇章，营造校园文化氛围，校园处处蕴含着不同的红色元素；校园内矗立着党的教育方针、社会主义核心价值观内容，一草一木都闪烁红色之影，师生一言一行都折射红色之魂，校园时时处处都充满红色精神，营造了一种浓厚的红色文化氛围。让墙壁说话、花木育人，用文化激励人、塑造让人。利用学校网站和微信公众号，开辟“立人”德育专栏，以“爱国、爱党、爱社会主义 ”为核心，传递正能量，构建起师生励志的红色阵地。

   （二）读“立人”书籍。倡导师生品读红色经典书籍、名人传记，积累名人名言、写励志感悟，从不同角度接受革命传统教育，坚定理想信念，增强热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的意识。

（三）诵红色诗词。研发“立人”校本教材，举行红色诗词朗诵会，开设红色诗词吟唱兴趣班，让学生在红色诗文吟诵中陶冶情操。

（四）唱红色歌曲。以歌颂党、歌颂祖国、歌颂时代为主题，开展红歌大家唱活动，传承红色基因，弘扬时代主旋律。

（五）看红色影视剧。组织学生观看红色影视剧、爱国主义专题片，以此涤荡心灵、洗礼思想，强化社会主义核心价值观教育，增强民族自尊心和自豪感，落实爱国主义教育，引导和激励学生发奋学习，立志成才，报效祖国。

（六）编演“立人”节目。通过编演传递正能量的课本剧、小品、相声、快板等学生喜闻乐见的节目，让学生体验爱国主义情感，学会珍惜当下，感恩社会。

（七）游革命圣地。充分利用网络资源，发挥地域优势，组织学生浏览革命纪念馆、参观爱国主义教育基地，开展革命传统教育，帮助学生形成正确的价值观和人生观，增强感恩奋进意识。

（八）讲“立人”故事。举行红色故事演讲比赛，通过一个个血淋林的革命故事、一位位坚强乐观的英雄形象、一幅幅军民鱼水的感人情境，使学生在故事中励志，在励志中成人成才。

（九）参与体验活动。充分利用重大纪念日和传统节日开展形式多样的体验活动，传承中华优秀文化，实现体验育人。举行入学教育、升旗国旗仪式、少先队入队仪式、生活技能比赛、班本课程展演，举办运动会、传统体育项目竞赛、红歌演唱赛、红色故事会、书画展、庆元旦游艺活动，充分发挥活动的育人功效。让活动育人贴近学生生活，让学生在活动体验中学知识、明事理、养习惯、会感恩。

（十）上“立人”教育课。实行德育教育课入课表、进课堂，学校每周星期一第一节课安排为德育课，以《健康教育》课本为教材，突破教材束缚，实现爱国主义教育、党史教育、文明礼仪、德育安全、毒品预防、生理健康、心里疏导等德育大融合，彰显课程育人功效。

    三、思考:务本出新地做好学校红色教育

红色文化属于一个时代的特殊记忆，充满正能量的红色文化有着很强的传承功能、人文价值和感染力。做好对青少年的思想政治教育，是一项具有重要意义的课题。新时代，我国青少年的自身素质整体上是积极健康向上的，但也存在不少值得关注的问题。借助于各种红色资源开展红色教育，为进一步开展青少年思想政治教育提供了切实可行的方法和路径。

（一）把牢主阵地，上好红色教育课。充分发挥课堂教学的主渠道作用，将红色教育内容落实到各学科课程的教学目标之中，渗透到教育教学全过程。充分利用品德与社会课、德育课开展爱国主义教育，让学生从小懂得爱国、爱党、爱人民。

（二）营造大氛围，宣传红色文化。根据我校“传承红色基因，培育时代新人”的办学理念，结合文明和谐校园创建活动，因地制宜开展校园红色文化建设，使校园文化积极向上、格调高雅，提高校园文明水平，让校园处处成为红色精神育人场所。                                                                                                                                                           

（三）拓展快车道，组织红色活动。精心设计、组织开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的红色教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生，以积极向上的力量激励学生，促进学生形成良好的思想品德和行为习惯。

（四）开发大舞台，参加红色实践。要与综合实践活动课紧密结合，广泛开展社会实践，每学年至少安排一周时间，开展有益于学生身心发展的实践活动，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。在确保安全的前提下，鼓励老师尝试让学生走出校门，利用县博物馆、南梁革命纪念馆、抗大七分校、范公祠等开展中华优秀传统文化教育。利用烈士陵园（墓）等开展革命传统教育。开展学雷锋志愿服务，发挥本校团组织、少先队组织的作用，让学生在实践中接受红色教育。

    （五）开发好课程，丰富红色教育。要以红色读本为载体，以此为主，统合红色课堂、宣传、文化、实践，从而使红色教育生动化、立体性，既能务本，又能出新。