《示儿》教学设计

《示儿》教学设计

教学目标：

1、结合时代背景，理解诗歌内容

2、以读促悟，体会诗歌情感

3、联系实际，培养学生的爱国之情。

教学重点：理解诗歌内容

教学难点：体会诗人的爱国之情

教学方法：讨论法、讲授法

教学过程：

一、歌曲导入《精忠报国》

一首《精忠报国》让人听完后荡气回肠、心血澎湃，哪位同学能告诉我这首诗歌反映的主题是什么？

生：爱国

1、今天我们一起来学习一首关于爱国的诗歌《示儿》请同学们一起和我读诗题

读完诗题后，请问同学们都有什么发现？或者有什么疑问？

生：为什么要给自己的儿子写这首诗？这是一首写给儿子的诗。

2、看完了题目后，我想问同学们作者是谁？你们关于他都有哪些了解?

生：回答后，老师播放PPT进行小结。

二、以读促悟

1、请同学们自由朗读课文，读准字音，（两分钟）等一下看哪位同学将课文读得有情感？

请同学朗读，并提出指点，同学们读得都很不错，但是诗歌不仅要读得通顺更要读得有感情。下面由老师为大家带来一次朗读，大家注意听老师的停顿和感情都体现在哪里？

2、听完朗诵后，请同学们告诉我，这首诗歌应该用什么样的情感去读？节奏又是怎么划分的？

沉痛和期盼

3、我们已经掌握了朗诵诗歌的节奏和情感的把握，接下来将时间交给同学们，可以采用小组合作的形式，个人读得形式再去体会诗人的情感。

三、品读诗歌

刚才同学们已经和诗人来了一次心灵的碰撞，这下就让我们一起来看一下诗人到底给他的儿子遗留了什么内容？

1、“死去元知万事空，但悲不见九州同”这一句诗中作者主要说了什么内容，请同学们结合注释理解诗意并向老师阐述你所想到的内容。

一二句诗歌中哪个字可以反映出作者的情感?

“悲”作者为什么而悲？请同学们看一段视频后组织好语言在做回答（播放《靖康之耻》）

为国家灭亡而悲伤，为南宋统治者偏安一隅而悲恨，为报国无门而悲愤。

2、解读完了前两句诗歌内容，让我们品读诗人后两句诗歌诗人又传达了什么情感？

“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”你读到了什么？（结合陆游写这首诗歌的年龄，这是诗人85岁时所做属于绝笔诗）

北定指什么？家祭指什么？体会到什么情感？

体现出诗人至死不忘收复中原，统一祖国的热切心情。

四、主旨概括

本文主要是陆游写给儿子的一首绝笔诗歌，寄托了自己渴望看到祖国统一的殷切期望，表达了浓烈的爱国之情。

五、拓展延伸

今天，我们的祖国至今还未统一，作为共产主义的接班人，孩子们你们认为自己该干些什么呢？

六、当堂检测

请同学们背诵《示儿》