《分数简便计算》教学反思

简便运算始终贯穿学生整个数学计算类教学，是数学这栋高楼大厦的根基，也是数学教学的及时，在数学运算教学中有着不可忽略的地位。提高学生计算的合理性、速度、准确略都可以通过简便运算来完成，如果学生能够把学习到的运算定律、性质、法则等融汇贯通，举一反三，可以有效地培养学生敏锐的观察力，思维的灵活性并建立数学模型。特别对于仅仅善于模仿、无法接受多变的听障学生思维特点和现有的学习能力，学好简便运算能够更好地提高思维的灵活性。

在实际的教学中，教师依托教材中的图示题，通过多媒体制作简单的动画，让学生回归到实际的情境，然后说出题目，再呈现规范的书面语言表达方式，对于学生理解文字语言和提取数学信息都有很大的帮助。教学中大部分的学生都能够通过简单的手语读出图中的信息，然后根据问题，寻找解决的方法。在综合活动帮老师解决问题中，开放性的问题，连续的两个问题，对于语言理解和提取困难的听障学生，确实是非常困难的，所以我的教学安排是手把手地带着，一个问题一个问题的解决，逐个击破，让孩子在半开放式的问题解决过程中学会解决问题的方法。

本节课的教学效果良好，有B层的个别孩子在课堂练习中仍然无法用“凑整”的方法将计算变得更加简单，在今后的教学中要强化训练，让学生养成运用简便运算将计算变得更简单的习惯。