《叶子上的小血管》教学设计

教材分析:

《叶子上的小血管》是人教版小学美术二年级的内容，本课属于“造型表现”学习领域，教师通过引导学生观察身边的树叶，了解叶子的形状和颜色，发现叶子的结构和纹理特点。用线描的方式绘制出叶子上的小血管，体验叶子带来的美感，培养学生的观察和造型能力。

一、教学目标:

1.学生挑选喜欢的叶子,通过观察和欣赏了解叶子的基本结构，感知其形状、色彩和纹理的美感。

2.学习运用线描写生的方法，用不同的线条表现叶子上的小“血管”的美，自由大胆的创作。

3.培养学生细致观察、耐心作画的习惯，能从一片树叶的生长,联系到自己，乃至人类生命的更替。

二、教学重难点

教学重点:感知树叶的美,用线描写生的方法表现出叶子的形状,结构和纹理。

教学难点:学生在观察的基础上，能运用点线面搭配的知识，设计出独特漂亮的叶子。

三、教学准备:

教师:课件、视频、透明胶、奖状、树爷爷表情和树叶教具若干。

学生:双头勾线笔、铅笔、橡皮、剪刀、彩纸和两片实物落叶。

四、教学过程:

(一)情景导入：(2分钟)

帮助树爷爷换新衣。（音频动画）

师:同学们请看，大树爷爷来啦，可它看起来好难过，下面一起听听树爷爷讲发生了什么事吧:音频:“你们瞧，还没有给我穿上新衣服，他是不是把我忘了。

师:树爷爷提到的新衣服是什么呢?

生:树叶

师:同学们，你们愿意帮帮他吗?

生:愿意!

师:让我们一起来学习今天的课程，“叶子上的小血管”绘画出漂亮的叶子，给大树爷爷换新衣。

(二)探究学习(10分钟)

从形状-颜色-叶脉

活动一:了解叶子的形状和颜色。

师:同学们，你都收集到了哪些形状的叶子?请分享

生:椭圆形、圆形、掌形、条形、爱形、水滴形等。

师:接下来请看老师收集到的叶子，除了这些基本形状，还有些不规则形状的叶子，它们颜色一样吗?不一样，就像老师手里的叶子一样，生活中有蓝色的叶子吗?没有，很稀有。哪怕同一棵树上的叶子也有着丰富的变化。但是在我们美术中就可以创作出来这些神奇的颜色和形状。

活动二:摸一摸 叶子的正面和反面

师:这么可爱的叶子精灵，找个同学来摸一摸，说说叶子的正面背面都有什么感觉?

生:正面光滑，背面粗糙有很多突起的线，像鱼骨一样。我们把它叫做叶脉。

活动三：为什么树叶上会有叶脉？（童趣视频）

叶脉，如同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水份和养料的，又被称为是叶子上的小血管。（拟人化了解叶脉）

叶脉的结构：主叶脉、次叶脉、支叶脉。

活动四：叶脉的分布

叶子的形状不同，叶脉也不同。像这片叶子，像鱼网像蜘蛛网，叫做网状叶脉；而这片叶子，像烟花像太阳的光芒，叫做放射性叶脉。那这片叶子呢？ 叶脉是平行的，叫平行叶脉。

活动五：在美术作品中，怎样表现叶子上的小“血管”呢？

活动六：学生作品欣赏（示范环节，添加“师生共同合作”实现以学生为主，多互动）

(三) 实践创作

绘画要求：

1、选择你喜欢的树叶形状，画出叶脉。

2、用点、线、面装饰叶子，并剪下贴大树上。

3、还可以在反面写上给树爷爷的祝福语。

(四)展示与评价(5分钟)

师:找同学来介绍一下自己的作品,老师给他颁发一个最佳造型奖,再找个小评委颁发最佳花纹奖和最佳色彩奖。最后再恭喜二十二班的同学,在《叶子上的小“血管》这节美术课中,热心帮助树爷爷换新衣,作品趣味生动,荣获“最具爱心奖”请班长作为代表上台领奖把掌声送给我们自己!

接下来让我们一起跟随视频,模仿一下爷爷现在的心情吧。跟着老师一起小手伸出来,现在你是一颗小种子,慢慢的长大,一遍转圈，一遍沐浴着阳光,变成参天大树。（叶子音乐律动“模仿树爷爷的心情”完美升华）（音频动画）

师:多么漂亮的新衣服啊,请观察树爷爷的表情,他从难过变成了?生:开心。

(五)小结与拓展(2分钟)

师:如果你还会用拓印或者刮画的形式表现树叶，那它一定是最帅气的树爷爷!回家后可以和父母一起动手试一试哦。（拓展结尾，摈弃传统的“书签”用——拓印、刮画）

师回顾知识并总结:今天我们学习了叶子上的“小血管”了解了叶子的形状、颜色，能用线条表现叶脉,给树爷爷换上了漂亮的衣服,看爷爷笑的像个孩子一样。希望你们在今后的学习生活中，也能像叶子上的小“血管”一样，吸收知识的营养，丰富提升自己。像大树一样向下扎根，向上生长。

五、板书设计

叶子上的小“管”