近期教学中的反思

提高学习能力的最好方法就是停下脚步促使他们思考。吴菲老师多次提到，教育是一件慢事，不能心急，要学会等待，等待学生思考、理解、领悟，决不能一味的要求学生一下子就掌握我们所教授的东西。教育上的事往往快不起来，所以不能急。作为教师的我们，常常有种恨铁不成钢的心情。这种情况会导致三种明显的结果，一是学生反应不来，接受不了。二是催的太急容易导致学生的思维混乱，会的也无法正常发挥。三是教师容易出错，容易误解学生，错误的批评学生。所以作为教师我们一定要沉着冷静。五年级课程紧张，容量大，时间紧迫，这两天在复习讲题的过程中我课堂上语速比较快，催的比较紧，总是提醒学生速度快点。早上反复讲过一个知识点，下午又出现了，我叫一个学生来回答，他说的是正确的，我反应错了，却狠狠的批评了学生之后发现是自己的错。此时看见学生那种失落沮丧委屈的面孔，说实话我很惭愧，然后我就停下脚步，郑重的给学生道了歉，我看得出学生也表示原谅了我。但是我顿时觉得自己在学生面前失了范。我们可以在学生面前犯错，但是不能因为自己的错误让学生买单，让学生无辜的受批评。因此教学中我们要慢一点，让自己的思路清楚，进而引导学生的逻辑思维。所以课堂中一定要淡定。同时教育常见现象我们明明讲过好多遍，学生依然不会。反思我们课堂语速是否过快，没有给学生思考归纳总结吸收的时间。或者语言表达不够清晰明了，没有说学生听得懂的语言。课堂要慢下来，以慢为进，不能急于求成。课堂放慢欣赏的脚步，等待迟来的花开。只要把讲了的知识弄会，就是一种高效、优秀的教学策略。
    好的教育除了智慧，对学生有耐心，有尊重，有理解。我们要有种树人的耐心，在平静中等待。我们承担着教师和母亲两个角色，面临着学生和孩子两种人群。沟通是我们要去学习的必修课。我们都在要求孩子按照我们设计的路线走，稍有不对，就会大发雷霆，这其实是我们的一种威权意识。我们与孩子一言不合则恶语相对，情绪失控。于是成了火星撞地球，不欢而散。我们要学会接纳尊重孩子，以商量的而不是要求的语气和孩子谈话，记得天津老师上课时都会说一句：可以了吗？行了吗？商量是一种尊重，拉近学生的距离。当他们感觉到沟通氛围安全时，自然愿意敞开心扉。不要在剪断了孩子的翅膀之后问他们为什么不会飞？我们要时刻反思自己，自己的教育是否恰当。学会接纳和尊重理解，我们应当以榜样的力量树立一种威信，才能让学生心服口服。晓之以理，动之以情。我们要给学生讲道理、摆事实。教师要以关爱学生作为出发点，要平等商讨、正确引导，多加鼓励和希望，要换位思考。让学生感受到老师为他们好，希望他们成才，不带任何偏见。