《水的作用》说课稿

《水的作用》说课稿

华池县南梁希望小学       宗廷先

一、说教材

本课是五年级上册《地球表面的变化》单元的第6课。指导学生认识水对地表改变所起的作用。本课关于水的作用主要指地面流水对地球表面形态的影响，主要涉及两个方面:一是降雨，二是河流。通过模拟实验，让学生体验降雨对地表的侵蚀现象;通过观察图片和阅读资料，让学生了解河流对地表的侵蚀与沉积作用。本课对应的是第1课中对黄土高原上的沟壑和黄河入海口的沙洲的形成原因的猜测，学生通过模拟实验和阅读资料等方式，建立对两种典型地形地貌形成原因的科学解释。

二、说学习目标

1.科学观念：认识雨水降落到地面会侵蚀土地；了解河流的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。

2.科学思维：能通过模拟实验探究降雨给土地带来的变化。能够通过分析、阅读资料了解河流的侵蚀和沉积作用形成了许多不同地形地貌。

3.探究实践：认识到水土流失的危害和减少雨水对土地侵蚀的重要性。认识到人类活动对环境的影响。

4.态度责任：积极参与模拟实验，尊重事实，愿意沟通交流自己的观点与发现。提升自觉保护环境的意识，愿意采取行动保护环境、节约资源。

三、说重难点

重点:通过模拟实验观察降雨对土地的作用。

难点:归纳总结降雨、河流对土地的影响。

四、说学习过程

探究水对地表变化的影响，是本课教学的重点内容。主要从两个方面进行探究:一是通过模拟实验探究降雨对地表的影响，二是通过观察图片和阅读资料了解河流对地表的影响和沉积作用。

首先，通过模拟实验认识降雨对地表的侵蚀作用。在山丘模型上撒一些带颜色的沙子，并用喷壶模拟降雨过程。学生通过观察降雨过程中山丘上松散的土壤是怎样移动的，又聚集到哪里，认识到雨水对地表的侵蚀作用，同时理解水土流失现象。降雨是生活中常见的自然现象，但是学生并没有从影响地表的角度来观察降雨现象。因此，引导学生通过模拟实验认识降雨的侵蚀作用。教科书中对实验步骤及注意事项进行了详细的描述，并配以图片。可以先由学生自主阅读学习实验方法，理解其实验步骤的意图后，再由教师进行有针对性的指导，使学生清晰观察到实验现象。①细小的水流会带动松散物质沿坡面向下移动;②流水汇集到斜坡低洼处形成较强水流，侵蚀作用更强;③松散物质会堆积在斜的坡下部和坡脚处。这些现象都充分说明了降雨对地面的侵蚀作用，以及降雨冲走松散的土 壤，造成水土流失的现象。

在认识了“降雨对地表的作用”之后，引导学生了解河流的侵蚀和沉积作用。河流对地表的影响，大多数学生并不熟悉，这与他们的生活经验有一定的距离。因此，为学生提供了黄河第一湾---乾坤湾和黄河入海口的沙洲的图片，以及详细的文字资料，对河流改变地表的过程进行了详细的描述。学生通过观察分析图片、阅读资料的方式了解河流的侵蚀和沉积作用，丰富他们对河流改变地表的认识。

相对于降雨现象，河流对地表的改变是学生不熟悉的，离他们的生活实际比较远。因此，引导学生通过观察分析图片、阅读资料的方法了解河流对地表的影响及重塑作用。经过模拟实验及阅读资料的学习过程，学生对“水的作用”已经形成了比较完整、清晰的认识。

最后，引导学生将水的作用与地震、火山喷发及风的作用相比较，通过比较发现水在改变地形地貌过程中独有的特点，加深学生对“水的作用”的理解。

五、说板书设计

板书主要从降雨对地表的侵蚀作用，河流对地表的侵蚀和沉积作用设计的，二者都可以改变地形地貌。以图文并茂的形式呈现给大家。醒目美观，清晰，紧扣重难点。